本站QQ客服在线 |
视频标签：What can,you do
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版小学英语五年级上册四单元What can you do A let’s learn甘肃
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学英语五年级上册四单元What can you do A let’s learn甘肃
教学目标
一、知识与能力
1.学生能够听、说、读、写swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.
2.能够正确运用Can you …?来询问别人会做什么,并能用Yes ,I can /No, I can’t 来回答。
3.能够在表格的提示下表述自己会干的事和不会干的事情。
二、过程与方法
1.在教学中设计采访、分享、汇报等任务,是为了使学生感悟到本单元语言的学习是与其生活实际密不可分的,也是促进他们用英语表达相关信息所需。
2.通过观察观察情态动词的使用规律,学会归纳总结,培养英语学习策略,为学生的自主学习做好准备。
3.以小组合作的方式完成采访,汇报等环节,通过小组之间的交流让学生体验语言的运用,进一步提升综合应用能力。
三、情感态度和价值观
1.情感态度:在丰富多彩的操练过程中让学生体验公正法制,体验团结的带来的快乐,感受帮助别人带来的成就感和自豪感。让学生在轻松愉快的环境中运用语言,形成语言综合运用能力,还能让学生在潜移默化中感受社会主义核心价值观提倡的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制”。 并引导学生关心身边的人,形成良好的生活习惯。
2.学习策略:训练学生语言运用的能力;通过他们在调查、比较、分析的过程中学会合作交流的能力。
3.文化目标:中国著名的民族舞蹈家杨丽萍、钢琴演奏家朗朗、功夫明星成龙、歌唱家宋祖英的图片让学生在形象的直观图片里感受祖国文化的博大精深,形成强烈的民族自豪感
2学情分析
小学五年级学生正处在生理、心理发育期,这一阶段是人生发展的奠基时期,在正规的学校教育和环境的影响下,已经得到全面系统的发展。学生的自我意识,在独立性、批判性以及自我评价的内容和水平方面,都有一定的进步;组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征,逐渐获得健康发展,思维的独立性增强。
在英语学习方面,通过两年多的学习,多数学生已经有了良好的英语学习习惯,能够在教师的引导下积极参与英语课堂中的教学活动,能够听懂教师的基本课堂指示语,能够在已经获得的旧知基础上进行新知识的学习。但面临的困难是,进入高年级后,学生的两极分化严重,极少数学生对英语学习已经失去信心,面临新知课堂教学时会不知所措,不能积极参与活动。与之相对应的是部分学生已经能够完全掌握课本基础知识,需要更多的拓展和延伸。
所以在设计本节课的教学活动时,面向全体学生,为基础薄弱辅导孩子设计机械性操练环节和基础性表达应用,又为“吃不饱的孩子”设计了创造性运用语言的环节。
与英语学习已经奠定一定基础相对应的是,在社会环境的影响下,有很多孩子养成了自私、霸道、以自我为中新的生活方式和思想。所以在本节课的设计中,我穿插了大量的情感态度价值观的教育,旨在学科教育中渗透德育教育和社会主义核心价值观,让学生不仅学会知识,还能学好做人。
在导入环节中设计中国著名的民族舞蹈家杨丽萍、钢琴演奏家朗朗、功夫明星成龙、歌唱家宋祖英的图片让学生在形象的直观图片里感受祖国文化的博大精深,生成强烈的民族自豪感。在四个学生操练过程中设计了“I am a little judge(我是小法官)”的环节让学生体验公正,“Let’s share(让我们来分享)”游戏中让学生体验团结的带来的快乐,“Let’s help(让我来帮你)”的表达中感受帮助别人带来的成就感和自豪感。这些活动不仅能让学生在轻松愉快的环境中运用语言,形成语言综合运用能力,还能让学生在潜移默化中感受社会主义核心价值观提倡的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制”。
3重点难点
1.重点:由于学生没有学习英语的环境,词汇量小,没有一定的语法基础,和从对话中获得信息的能力。所以,本节课的重点除了四会单词及词组: swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.的学习外,能够在句子中正确使用巨型是本节课的教学重点。
2.能够正确运用Can you …?来询问别人会做什么,并能用Yes ,I can /No, I can’t 来回答。
3.能够在表格的提示下表述自己会干的事和不会干的事情。thinner, heavier, bigger ,smaller, stronger之外之外,能够正确运用thinner, heavier, bigger ,smaller, stronger描述人物和事物的特点也是重点之一。
2.难点:训练学生从对对话和听力材料中获取信息,并能够用英语表达的能力。获取信息是最能体现学生对英语教材理解程度的教学环节,但由于缺乏系统的训练,学生不能很准确的找到重点句型或中心句,这就导致了学生在口头表达和书面表达时容易出项中国英语的情况,所以我设计了采访、讨论后填表,再根据表格的提示,尝试小段落的写作练习,在平时的学习中进行循序渐进的练习。
4教学过程
4.1Warming－up热身是课堂教学重要的形式之一。 在课程开始之前，用多媒体展示一首轻松欢快的chant 热身，让学生对本节课发的教学内容有一个整体感知。 学生说唱chant, 缓减学生课前的紧张情绪，又复习了与本单元有关的生日话题，活跃了课堂气氛，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。 课前这种游戏可以活跃课堂气氛回顾旧知，也可以为下面所学的知识做铺垫。激发学生的学习兴趣，很自然的过渡到新教授的内容。
4.1.1教学活动
活动1【导入】Review
展示中国著名的民族舞蹈家杨丽萍、钢琴演奏家朗朗、功夫明星成龙、歌唱家宋祖英的图片让学生在形象的直观图片里感受祖国文化的博大精深,生成强烈的民族自豪感。
1.学生欣赏图片,使用句型She can ____.
He can ____.
2.通过图片获取信息,使用上节课的主要词汇和句型,dance,sing English songs, do kungfu, draw cartoons.
学生欣赏中国著名的民族舞蹈家杨丽萍、钢琴演奏家朗朗、功夫明星成龙、歌唱家宋祖英的图片让学生在形象的直观图片里感受祖国文化的博大精深,生成强烈的民族自豪感。
既复习了旧知识,提高了学生的交际能力,又为新课难点的突破作好铺垫。
活动2【练习】作业
1.教师播放德育教育的小视频,鼓励学生自由表达。并对学生进行思想品德教育。
用英语表达父母老了之后自己可以做什么。学生根据自己的实际,自主完成作业。
教育学中对作业的要求是作业要有启发性,典型性,有助于学生加深理解和巩固所学知识,并形成技能技巧。学生在本课时的学习中潜移默化的练习了重点句型,所以为学生设计分级作业,让学生体会运用语言的快乐,体现了面向全体学生的理念。
活动3【活动】小结
利用板书展示本节课的重点内容。
单词:swim, cook,
speak English,
Play basketball, play ping-pong.
句型:can you …?
Yes, I can.
No, I can’t.
重温本节课教学主要内容,根据教师提示,归纳总结。
学生在小结时对课堂进行总结,对本节课的知识点之间的内在联系形成全面的了解,又使知识在学生头脑中留下清晰完整的印象。
活动4【导入】板书设计
Unit 4 what can you do?
play ping-pong
Can you …? play basketball
Yes, I can. speak English
No, I can’t. cook
swim
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
