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视频课题：小学数学苏教版二年级上册七《观察物体》（通用） 江苏省- 如东
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小学数学苏教版二年级上册七《观察物体》（通用） 江苏省- 如东
《观察物体》教学设计
江苏省南通市如东县实验小学 喻译萱
【教学内容】二年级上册第90～91页。
【学情分析】
本课是在学生学习了上下、前后、左右等位置的基础上学习的，这也是全套教科书第一次编排“观察物体”的教学。对于观察物体，二年级学生已经有一定的生活经验，由于他们在日常生活中时刻都在对物体进行观察，在大量的生活背景中他们已经积累了一定的观察体验，能够基本理解在不同的位置观察同一物体，该物体的形状可能会不一样这一事实。但是他们积累的经验是零散的，思想是原始的，思维是不够系统的。本课旨在通过丰富的观察实践活动以及教师的科学引导，让学生在操作中学，在活动中感知，激发学生观察物体的兴趣并初步学会观察的方法，经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程，也就是从学科知识的角度来强化日常的生活经验，积累更加丰富的与数学有关的信息。
【教学目标】
1. 通过让学生实际观察和比较，初步体会在不同的位置上观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
3. 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。
3. 让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
【教学重难点】
正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
【教学准备】
每组一个小猴，一个量杯，一组量杯的照片，PPT课件
【教学过程】
一、激趣导入
1.辨认老师的照片。
孩子们，喜欢猜谜吗？我们来猜一猜照片中的人可能是你认识的谁呢？（教师依次出示下面三张照片）
学生猜想，从意见不一致到异口同声报出就是喻老师本人。
提问：拍的都是我，为什么照片却不相同呢？
（初步感知从不同的角度拍摄同一个人，拍出来的照片不相同。）
2．判断校门图片的拍摄位置。
（进一步感知拍摄的位置不同，拍摄的照片也不一样。）
让我们继续看照片，瞧，这是老师拍的你们学校大门的两张照片。
拍的都是咱们学校的大门，怎么拍出来的照片又不相同呢？
你怎么判断图一是从外面拍的呢？
还可以从哪里也能看出图一是从学校外面拍摄的呢？
那图二又是怎么判断的？
是的，拍的都是学校大门，因为拍摄的位置不同，拍摄的照片也不一样。
3．判断教室图片的拍摄位置。
看完了学校的南大门，再来看看小朋友们的教室吧。
这是同一个教室，拍出的照片相同吗？
你能猜一猜老师分别是站在哪里拍的这两张照片吗？
你是怎么想的？还有不同的判断方法吗？
是的，从教室后面拍可以拍到教室里的白板。可以拍到抽屉里的书
从教室前面拍能看到黑板报。
看来同一间教室，站在前面和后面看的结果也是不一样的。
4.揭题。
刚刚我们观察了像学校的校门、教室里的黑板、桌椅、讲台等物体。这节课我们就来一起学习观察物体。（出示课题）
二、探索发现
（一）步步深入，观察小猴
1.明确自己观察的位置。
（知道自己是坐在小猴的哪一面。）
我们先来观察小猴。请组长拿出小猴，把它摆在桌子的中间，让它面朝黑板坐好。
我们来比一比，哪一组的小猴坐得最端正。（呀，真不错，每一组的小猴纹丝不动地坐好了）你们也坐好了吗？
我们先来看一看自己的观察位置，想一想，你坐在小猴的哪一面？(
谁来说一说。（我坐在小猴的 ）
其它小组中，也坐在小猴左面的，请起立。
恩，你们都坐在小猴的左边。（板书：左面）
坐在小猴右面的同学，在哪里，也请起立。他们都坐在小猴的右面。（板书：右面）
那坐在每一组这个位置的同学是在小猴的？（板书：前面）
这个位置的同学呢？（板书： 后面）
2．提出观察要求，进行第一次观察活动。
（1）视线与小猴平齐，静静地观察。
（2）边观察边思考：我坐在小猴的（ ）面， 看到了它的（ ）。
3. 结合照片，观察小猴的四个面。
（1）汇报在前面、后面观察的结果。
瞧，老师在小猴的前、后、左、右四个位置各拍一张照片。
出示第一张照片：
提问：你看到的和这张照片相同的举手。你是在小猴的（ ）面观察的？看到了小猴的（ ）？（学生回答：看到了小猴的眉毛、眼睛等等，教师概括：哦！你看到了小猴的正面）
出示第二张照片：
提问：你看到的和这张照片相同的举手。你们都是在小猴的（ ）面观察的？你看到了小猴的（ ）？（学生回答：看到了小猴的后脑勺、尾巴等等，教师概括：哦！你看到了小猴的背面）
（2）结合照片观察小猴的左边、右边。
出示第三张照片：
看到这张照片的 小朋友请起立。
他们看到的到底是不是这张照片呢。我们仔细看这张照片。照片中小猴的脸朝着我们的（左）边？（教师动作提示）
那在哪个位置观察，小猴的脸才朝着我们的左边呢？小朋友们可以离开座位去看一看、找一找，然后就站在这个位置上。（学生活动）大家都站到了小猴的左边，在这个位置，我们看到的小猴的脸是朝着我们的（ 左）边。
我们小朋友有左手、右手，小猴也有它的左手和右手。（教师指猴子左手）这是小猴的（ ）？这是它的（ 左脚）？这是（左耳 ）？（指右边）这是（右耳）、（右手）、（右脚）。
全体学生在左面进行第三次观察活动。
让我们继续在左面观察小猴。4个人排成一队，轮流观察，看看在小猴的左面，能看到它哪边的耳朵，哪只手，哪只脚。
汇报：（我在小猴的左面能看到它的左耳、左手、左脚。）
现在其他小朋友也明白了吗，这张照片就是在小猴的哪面观察到的？
全体学生在右面进行第四次观察活动。
猜一猜在右边看到的是什么样子？（在右边能看到小猴的右耳、右手、右脚）
大家猜得对不对呢？我们再到右面去轮流看一看。
学生汇报。
刚才我们小朋友的猜测非常准确。
提问：在小猴的右面，我们看到小猴的脸朝着我们的（ ）边？
【出示第4张照片】
你们看到的和照片上一样吗？
4. 比较、小结。
现在，你能很快判断这两张照片，哪张是在小猴的左面拍的？哪张是在小猴的右面拍的？为什么？
小结：在左面观察，小猴的脸朝着我们的左边，我们能看到它的左耳、左手、左脚。在右面观察，小猴的脸朝着我们的右边，我们能看到它的右耳、右手、右脚。
（二）小组互助，观察量杯
1. 学生4人一组，观察量杯。（4个小朋友分别坐在量杯的前后左右四个位置。）
2. 根据观察结果玩发照片游戏。（录像介绍玩法）
游戏要求：从1号小朋友开始，拿出这四张照片，坐在自己的位置上想一想，其他三个小朋友在他们的位置上看到的是哪一张照片，就把这张照片发给那个小朋友，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了那个小朋友就摇摇手，并请他站到相应的位置重新观察后再选择正确的照片。三张照片都发完了，再交换给2号小朋友做这样的游戏，看看哪些小朋友，三张照片都能发对。我们还要比一比哪些小组能完成得又快又对。
（小组合作，相互判断，如果有发错的及时提醒纠正。）
三、练习巩固
1．看一看
让我们继续来看照片。瞧，操场上的小朋友正在上体育课呢！这些照片分别是在他们的哪一面拍的？
2．辨一辨
真正的观察高手，不仅要会用用眼睛观察，还要擅长发挥自己的想象。想挑战一下你们的想象力吗？
瞧，学校航模组的4个同学正在观察一架飞机模型，并且拍下了右边的四张照片。仔细观察、比较，你能分辨出这四个同学分别看到的是哪幅图吗？
3. 排一排
通过刚刚的学习我们发现在不同的位置观察物体，结果（不一样），在同一个位置，观察物体，结果有可能不一样吗？到底有没有可能呢？我们来瞧瞧。
小明站在这里观察一辆从远处开来的汽车，观察的结果一样吗？（动画演示运动过程）
汽车从远方开来，又向远方驶去，由于物体在运动，随着它的移动，观察到的结果也不一样。
（明确站在同一个位置，时间先后不一样，观察到的结果也不一样。）
4.想一想
在生活中有没有一种物体从前后左右四个面观察都是一样的呢？
学生回答后教师补充图片介绍。
四、全课小结
我们周围的物体各种各样，只要你能够处处留心观察，并从不同的角度去分析，一定会有意想不到的收获。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
