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视频标签：周长和面积
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视频课题：冀教版小学数学第六册第七单元《周长和面积 整理与复习》河北省 - 石家庄
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冀教版小学数学第六册第七单元《周长和面积 整理与复习》河北省 - 石家庄
周长和面积的整理与复习
教学内容：冀教版小学数学第六册第七单元整理与复习 教学目标：
1、经历整理与复习长度和面积单位、图形的面积与周长等知识的过程。 2、进一步理解图形周长和面积的不同含义，能应用公式解答简单问题。 3、积极参加教学活动，培养自觉复习、不断改进的学习习惯。 教学过程： 一、激趣引入
A、师：老师知道同学们都特别美术课，喜欢画画。今天的数学课，咱们也用手中的彩笔来涂一涂、画一画。老师有一个小小的要求：请同桌中左边同学用绿色水彩笔描出图形的周长，右边的同学用红色水彩笔描出图形的面积。谁听明白老师的要求了？
（指名复述要求）
B、师：对老师这个要求，你有什么不明白的吗？
（预设学生可能会问什么是周长，什么是面积？师生一起复习周长和面积的概念，如果没有，学生直接操作）
学生活动，教师巡视，挑出作品展示。
C、师：左边的同学为什么描的这么快？你为什么没有他涂的快？ 小结：周长一条线，面积一大片。
D、师：那到底什么是周长？什么又是面积呢？ （课件出示概念）
E、师：请你从教室中任意找一物品的面，指出它的周长和面积。
巩固练习一 二、合作梳理
A师：周长和面积除了所表示的意思不同，还有其它不同吗？请同学们结合刚才的题目小组交流，完成手中的表格。 （学生前后四人为一组讨论）
B师：哪个小组愿意来汇报你们的研究结果？ （小组汇报，师生共同完成表格）
C师小结：同学们真了不起，通过小组合作找出了周长和面积在计量单位和计算方法的区别，也正因为周长与面积有这么多不同的地方，我们在解决实际问题时要认真审题，先看清楚是求周长还是求面积，然后再选择适当的方法进行计算，同时还要注意别写错了单位
名称。 巩固练习二
D师：这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？待学生充分发表意见后，老师再归纳．
师：周长的4×4是4个边长，面积的4×4是4厘米乘4厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同。 三、总结整理
师：关于周长和面积的问题，你觉得应该提醒同学们注意哪些问题？ 四、分层练习
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