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北师大版小学数学二年级上册分一分与除法《练习六》甘肃省 - 白银

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视频课题:北师大版小学数学二年级上册分一分与除法《练习六》甘肃省 - 白银

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分一分与除法《练习六》  第一课时 
 
教学内容:北师大版小学数学二年级上册75~76页。 
教材分析:本节内容是学生会利用2-5的乘法口诀求商,初步理解除法的意义,“倍”的意义,会解决有关简单问题后的一节练习课。本节课的价值观主要体现在巩固计算的基础上提高解决问题能力,结合情景加深对除法的意义,“倍”的意义的理解。 
学情分析:二年级学生缺乏对问题的分析,知识的小结梳理能力,在教学中我注重知识的梳理,在总结中练习应用,在练习中提高。 
教学目标:1.熟练运用2-5乘法口诀计算乘除法。 
2.在具体的情景体会除法的意义和“倍”的意义,并能正确解决
生活中的实际问题,巩固乘法的意义。 
3.通过练习提高合作意识,增强学生学习的兴趣。 教学重点: ①理解平均分的含义; 
②理解除法的意义; 
③会用2~5的乘法口诀求商; 
④理解“倍”的意义,能用乘除法解决相关的生活问题。 
教学难点: ①理解除法意义,学会用乘法口诀求商;  
②理解“倍”的意义,能用乘除法解决相关的生活问题。 教学准备:课件、作业单 教学过程: 
 一、计算练习(76页第6题)  以开火车形式口答。 二、应用练习 
1.练习六第1、2题,共4道题(课件出示)  
引入:小猪佩奇要过生日了,它请小鸟、小鸭、小兔、小蚂蚁来家里做客,可是小蚂蚁还没有到佩奇家,天突然下起了大雨,聪明的小蚂蚁找来树叶当雨伞。 
①第1题 
 
                    
             
                    
                            2 
 
师:18只蚂蚁,每3只蚂蚁顶一片树叶,需要多少片树叶呢?请同学们拿出作业单,在图中圈一圈。 
学生动手。 
师:谁来说一说你是怎样圈的? 生:每3只圈一个圈,圈了6个圈。 
师:结合圈的过程,谁来说一说,求需要多少片树叶就是让我们求什么?(18里面有几个3) 
独立解答,指名汇报,并说出每个数表示什么意思? ②第2题 
师:好客的猪妈妈,给小动物们端来了西红柿,24个西红柿,平均放在4个盘子里,每个盘里放几个呢?请同学们拿出准备好的实物两人一组动手分一分。 
学生活动  
师:谁来说一说你是怎样分的?(指名汇报) 师:还有不同分法吗?(指名汇报) 
师:虽然分法不同,只要每次每盘分的同样多,分到最后每盘西红柿个数都是相同的。 
师:结合刚才分西红柿的过程,谁来说一说,求每盘放多少个,就是让我们求什么? 
生:把24平均分成4份,每份是几。 
学生独立列式计算,师指名汇报,并说出每个数表示的意思。 ③第3、4题 
师:吃完了西红柿,猪爸爸给小动物们端来了诱人的大蛋糕,猪爸爸告诉小动物们,要想吃蛋糕,必须正确解答出下面的两道题(课件出示)。这可急坏了这些小动物,同学们,你们愿意帮助它们吗?(愿意) 
师:谁来说一说第3道题的条件和问题。 指名叙述,独立解答,汇报。 
 
                    
             
                    
                            3 
 
师:为什么用除法来计算? 
生:求一个是是另一个数的几倍是多少,用除法计算。 
师:(出示第4道)问题让我们求什么?求蓝纸条有多长,必须知道什么? 生:独立计算,师指名汇报,并提问。 师:为什么用乘法计算? 
生:求3个4是多少用乘法计算。 ④小结并板书 
师:通过解决前面的几个问题,请同学想一想,乘法可以解决哪些问题?除法可以解决哪些问题?把你的想法,给你的同桌说一说。 
指名学生汇报,师板书。 
生1:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 生2:求几个相同加数的和,用乘法计算。 
生3:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。 生4:把一个数每几个分一份,可以分成几份,用除法计算。 生5:求一数是另一个数的几倍,用除法计算。 2.练习六第3题(课件出示) 
师:天黑了,小动物们要回家了,猪爷爷想给每只小动物送一本书,可是它不知道每种小动物的只数,你们想帮助猪爷爷吗?(想) 
师:我们先来听听小动物都说了些什么? 指名学生读读每只小动物说的话。 
师:求小兔的只数,必须知道什么?(乌龟的只数) 师:小兔的只数是几的2倍?(2的2倍) 
师:知道了乌龟的只数,能求出小鸟的只数吗?(不能)为什么?(没有关系) 
师小结:要想正确解决问题,必须搞清楚谁和谁的关系,找准有关系的量。 学生动手计算,师指名学生汇报。 师:听了同学们的汇报,你发现了什么? 
 
                    
             
                    
                            4 
 
生:都用乘法计算。 师:为什么? 
生:都是求一个数的几倍是多少,所以用乘法计算。 
师:我们帮猪爷爷,小动物解决了问题,那么老师给你几个信息,你能提出数学问题吗?(能) 
3.练习六第7题(课件出示) 
师:从图中发现了那些信息?(指名汇报) 指名学生读练习要求后,生独立完成要求内容。 ①分享学生的问题和算式,并说明计算理由。 ②有错误的孩子说一说出错原因。 小结:从小要养成认真检查的好习惯。 4.练习六第9题 
师:在我们生活中有许多关于“倍”的实际问题,比如说买东西、站队等,就连游戏中都有这样的问题,接下来我们就一起通过玩“抱团”游戏,找一找藏在游戏中的数学问题。 
叫几个孩子上讲台听老师口令玩游戏,当8个孩子,两个两个抱成一团时,让其他孩子提出数学问题,并解答。 
三、课后总结 
这节课通过帮猪爷爷和小动物们解决练习六中的问题,你有什么收获?有什么要提醒同学们的吗? 
通过这节课的学习,让我们再一次感受到了数学和生活的密切联系,希望同学们留心身边的数学问题,做生活的有心人。 
四、板书设计 
练习六 
乘法:求一个数是另一个数的几倍。 
求几个相同加数的和是多少。 除法:求一个数是另一个数的几倍是多少。 
 
                    
             
                    
                            5 
 
把一个数平均分成几份,求每份是多少。 
把一个数每几个分成一份,可以分成几份。

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