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视频标签：乘除法复习,表内乘除法计算
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视频课题：苏教版二年级数学上册第八单元第1课时《乘除法复习》表内乘除法计算一等奖-扬州
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苏教版二年级数学上册第八单元第1课时《乘除法复习》表内乘除法计算一等奖-扬州市育才小学
《乘除法复习》教学预案
教学目的：
1．通过复习进一步理解乘除法的意义，沟通乘除运算之间的联系，也沟通乘除运算与加减运算的联系，能较熟练地进行乘除口算。
2．在探索规律的过程中，培养观察比较、抽象概括的思维能力。 3．解决简单的乘除实际问题，培养发现问题、提出问题的能力，以及初步的应用意识。
教学准备：PPT，作业纸。 教学过程：
板块一、从一句乘法口诀想起。
1．师：今天这节课，我们将一起来进行。。。？（乘除法的复习） 师：关于乘除法，你想复习哪些内容呢？
师：今天我们复习就是从乘法口诀开始，先来玩个“对口令”游戏：逐一出示：四六 七八 九九 三五
2．三五十五。
师：接下来我们就从这句口诀想起，（示板块名称。）看到这句口诀你想到了什么？还有不同想法吗？
演示：5＋5＋5 5×3 15÷3 15－5－5－5 3＋3＋3＋3＋3 3×5 15÷5 15－3－3－3－3－3 师：一句乘法口诀想到了“多个”，这里的“一句”是什么？“多个”呢？觉得口诀管用啊？看来，乘法口诀还真用。
出示智慧心语：由“一句”想到了“多个”，乘法口诀真有用。
板块二：加减乘除之间。
师：加减乘除之间又有什么关系呢？ 1．加法和乘法。
师：乘法跟加法一样，也表示几个几相加。（加数相同；是几个几相加）有了这样的加法为什么还要乘法呢？（很多时候，乘法更简便。）
师：乘法与加法是有联系的，是相通的。 2．乘法和除法。
师：加减乘除之间，除了加法与乘法，你还发现了谁和谁关系？（乘和除） 师：乘法和除法有什么关系呢？相机引导：大家还记得乘除法各部分的名称吗，一起说一说。（都有同样三个数，都用了同一句口诀，位置不一样，符号不一样，除法的被除数是乘法的积，除法的除数和商是乘法的乘数。除法是乘法反过来的运算。）
师：乘法和除法计算的时候，都用了同一句口诀。乘法和除法也是相通的。 3．（1）加法和减法。我们早在一年级时就学习过。它们之间也是有联系的。 （2）减法和除法。减法与除法一样都可以表示15里面有几个几，不过除法更简便。
4（1）填一填。
师：真会思考！接下来想请大家帮个忙。你能说一说笑脸后面藏的是什么数吗？
师：一起说。后面的就请大家一起来抢答，会的就直接说答案。笑、3、6，谁来解释一下？45、5、笑，怎么想的？不同的表，想口诀时有什么不一样吗？一个是顺着想，还有一个是倒着想。
（2）还有加减法呢。
师：你是怎么想的？
师：再来看看这句口诀，加法与乘法有联系，乘法与除法也有联系，这就说明加法与除法有联系，同样，减法与乘法也是有联系的。加法、减法、乘法、除法它们之间原来都有联系呢！加减乘除之间是相通的。
出示：智慧心语：加、减、乘、除之间是相通的。 师：下面我们继续复习乘除法。 板块三、巧用乘法和除法。
1．数小鸡。
师：嗯，一起去奶奶家看一看。奶奶家养了一些鸡。一共有多少只鸡？
师：这个6表示什么意思？为什么要减1呢？大家可以想象一下。方法巧不巧！既可以用加法，也可以用乘法，还有乘加、乘减呢
2．拼方块。
师：平平在玩拼方块游戏。一起来看一看他是怎么拼的。几块？又添了几块？ （1）动画呈现： 。出示：一共用了多少个方块？还能怎么列式？ 师：根据图，我们可以发现也是2个2相加。 （2）再拼5块： 。
师：原来是1加3，再拼5块怎么列式？ （3）再拼7块呢？
师：谁会接着列？
师：这里的乘法用也很巧妙，想不想自己也“巧”一下，请在课前发的白纸上继续写一道。发现规律了吗？ 3．乘法“巧”过了，下面该轮到。。。？
奶奶买来了一些蜜桔。要把桔子装到盘子里，可能装了几盘？先独立思考，再用算式表示方法，写在白纸上。看谁的方法多。
你是怎么找到这些方法的？（想乘法、想乘法口诀）还有其它方法吗？这又是怎么想到的？（想意义，想乘法）
4．小结。
一起再来看一看。遇到这样特殊的加法用乘法口诀，遇到除法想乘法口诀，乘法口诀是我们中国人的发明。乘法口诀用处大不大？
出示智慧心语：遇到特殊的加法用乘法口诀，遇到除法想乘法口诀，乘法口诀是中国人的发明。
5．回顾与反思。
师：通过今天的复习，你有什么新收获吗？ (。。。)
师：今天这节课，我们先从一句口诀想起，想到了“多个”发现口诀真有用，
后来我们发现这些加、减、乘、除法之间是相通的，最后我们很自豪，乘法口诀，中国人发明的。
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