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视频标签：加与减（三）,摘苹果
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视频课题：小学数学北师大版一年级下册六加与减（三） 摘苹果 -吉林省 - 长春
教学设计、课堂实录及教案：小学数学北师大版一年级下册六加与减（三） 摘苹果 -吉林省 - 长春
教学目标：
1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。 教学难点：怎样合理地估算及算法的多样化。 学具准备：练习纸。
教具准备：教学挂图、计数器等。 教学过程：
一、创设情境，引入新课 同学们，你们摘过苹果吗？这节课淘气和笑笑就带着我们一起去摘苹果，在摘苹果的过程中会有很多数学知识，看一看哪个小朋友最善于发现，好不好？
1、出示“摘苹果”主题图。淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果。观察图片你能得到哪些数学信息？您能提出哪些数学问题呢？
现在老师准备了一个箱子可以装60个苹果，如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里，这个箱子能够装得下吗？现在我们不需要计算，只需要估算，同桌之间互相的讨论一下。估一估这个箱子能装的下吗？
学生汇报时，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。 学生可能会说出以下估算方法：
生1：把38看作40，17+40＝57，装得下。
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，装得下。 二、自主探究、学习新知。
到底能不能装的下就需要我们算一算一共摘了多少个苹果？怎么样来列式呢？ 1、尝试解题。
学生列出的“17+38＝？”教师适时板书。然后让学生利用小棒或者计数器来尝试计算出结果，独立完成之后进行小组讨论并让学生有充分发表意见的机会。 2、探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法： 方法一：10+30＝40 7+8＝15 40+15＝55
方法二：借助计数器，先拨出17，再在个位上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写5，十位上的1加上3再加进上来的1就是5，和起来就是55。 方法三：17+30＝47，47+8＝55。 方法四：20+38＝58，58-3＝55。 方法五：20+40＝60，60-5＝55。 方法六：竖式计算
3、比较这些方法，你认为哪个方法最好，引导学生对不同算法进行比较、评价。总结出竖式计算更方便更直观。用竖式计算时，要注意哪些问题？请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。 三、学以致用，巩固新知。
1、完成课本第71页的“算一算，说一说。”
学生在书中列竖式独立完成。汇报时，请4位学生上台板演，集体订正。
2、串项链。（完成“练一练”第1题。）学生估一估，说方法。 3课本第72页的“练一练”的第3题。
学生在书中列竖式独立完成，帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。 4、森林医生。（第72页“练一练”的第4题。）
同桌一组讨论有什么错误；请学生按顺序说发现的问题和解决的办法。 四、知识拓展，解决问题。
课件出示课本第72页的“练一练”第5题：我们去春游
问题：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
先让学生看懂题目的意思。把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。
五、畅谈收获，课堂总结。
这节课你学到了什么？有什么收获？ 板书设计： 摘苹果 1 7 + 3 8 5 5
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
