视频标签:轴对称图形
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视频课题:人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》云南
教学设计、课堂实录及教案:人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》云南省 - 玉溪
《轴对称图形》教学设计
【教学目标】
知识与技能:能初步认识轴对称现象,剪出简单的轴对称图形。
正确找、画轴对称图形的对称轴。能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
过程与方法:通过观察、动手操作、小组合作等探究方式,初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力,培养学生自主探索的精神及合作能力。
情感态度与价值观:通过对生活事物及相应图形的欣赏,感受数学与生活的密切联系,陶冶情操,激发学习数学的热情。 【教学重点】
1.初步认识轴对称现象。
2.能正确找、画轴对称图形的对称轴。 【教学难点】
1.识别轴对称图形,建立空间观念。 2.能在方格纸上画出图形的另一半。 【教学用具准备】
多媒体课件,各种轴对称的图片,手工剪刀,长方形、正方形、圆形卡纸等。 【教学方法】
引导学生仔细观察、动手剪一剪、赏一赏、说一说、画一画、找一找、折一折等活动,使学生在探索中发现新知,亲历探索过程。 【教学过程】
一、猜一猜,初步感知对称现象
教师在大屏幕上逐步出示物体的一小部分,学生来猜猜看是什么物体。
1. 老师出示物体的一半,学生再猜。
2. 师提问:在什么样的情况下,你就能很快地猜出是什么物体?只出示一半,没有出示另一半,你怎么就知道是什么物体? 学生通过观察发现这些物体两边都是一样,引出“对称”的概念。 (板书:对称)
二、动手操作,理解新知
(一)通过动手操作对折,感知轴对称现象
1.师出示裤子和杯子的图片,提问:它们是对称的吗?你有什么好的方法可以验证? (板书:对折)
师问:如果把它们的两边对折,会发生什么情况? 2.请两名学生上台演示对折裤子和杯子,其他同学仔细观察。 通过学生动手操作演示,学生会发现裤子在对折后两边完全一样,而杯子不是,使学生感知什么叫做完全重合,从而引出轴对称图形的概念。
(板书:完全重合)
师说:像这样对折后两部分能够完全重合的图形,就叫做轴对称图形。
(板书:轴对称图形) 3.正确认读“轴zhóu
对称图形” (二)剪一剪
1.出示教师事先剪好的图形(飞机,小鱼,蝴蝶)
①先出示一半再打开,让学生来猜一猜,这三个图形是什么?(贴到黑板上展示)
②学生观察,这三个图形是不是轴对称图形?
2.四人小组活动:学生观察后讨论怎样用一张纸剪一个轴对称图形 3.学生汇报讨论结果。
在剪的过程中,只要把一张纸对折,在对折好的纸上画出图形的一半,剪出来的就是轴对称图形。
4.学生自己动手剪(师强调:用剪刀时注意安全,不要伤到自己的小手。)
5.全班反馈,交流
完成的学生自己把作品贴于黑板上展示,并让2—3名学生讲解自己作品的创作意图。
6.引导学生观察展示的作品,引出对称轴。
学生发现折痕所在的直线后,让学生试着给这条直线起一个名字。 师小结:这条折痕所在的直线叫做对称轴。 7.正确画出轴对称图形的对称轴
①师演示画出其中一个图形的对称轴 先用直尺与折痕重合,再用虚线画出对称轴。 ②指名学生到黑板上指出其它两个图形的对称轴。 (三)赏一赏
出示多媒体课件,欣赏生活中的轴对称图形。 (四)说一说
让学生说一说生活中哪些东西是对称的。 三、巩固练习,运用新知 1. 图形博物馆
(1)找一找,画一画:师出示一些实物图,学生来找一找哪些图形是轴对称图形,并画出轴对称图形的对称轴。
(2)折一折,画一画:生动手折一折学过的平面图形,并画出它们的对称轴。
通过活动让学生发现:长方形有2条对称轴;正方形有4条对称轴;圆有无数条对称轴 2. 绘画馆
让学生在方格纸上补画轴对称图形的另外一半。 四、回顾整理
1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获?
2、师小结:生活因为有了对称才变得更加美好,最后祝愿同学们能拥有一双数学家的眼睛去发现和领略生活中的美,然后用我们的双手去创造美好的生活。
五、课堂延伸工艺
一张纸,怎样剪一刀,得到一个“十”字。
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