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视频标签：因数中间,末尾有0的乘法
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》佛山
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》佛山市鸿业小学
《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计
教学内容：（2011版）数学人教版四年级上册教材第48页 教学目标：
1、进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算； 2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；能通过观察、比较，根据数的特点采用合理的方法进行计算。
3、引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。 教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。 教学难点：因数中间的0与另一个因数相乘的问题。 教具学具：课堂学习活动单、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 （一）课前复习铺垫 1、口算
4×2= 15×4= 4×20= 15×40=
40×20= 15×400=
2、笔算
115×23=
完成后，与同伴交流：回忆三位数乘两位数的笔算，说一说计算过程，笔算的过程中有什么需要注意的？ （二）猜谜导入 二、探究新知
（一）学习因数末尾有0竖式计算的简便写法 出示题目： 1、自主学习
学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。
2、小组合作学习
（1）小组交流不同的计算方法。
（2）这道算式的因数有什么特点？在写竖式计算时，有什么发现？怎么解决这个问题？最后积的末尾有几个0？是怎样确定的？ 教师巡视，引导小组开展学习讨论。 3、汇报展示
学生汇报总结，教师相机进行指导点拨，理解掌握因数中间有0竖式的简便写法，并确定积的末尾0的个数。 4、小结练习
指导学生阅读课本第48页，并完成做一做左边两道算式，完成后同伴检查交流，讲评。
（二）学习因数中间有0，且因数末尾0的个数不一样的竖式计算的简便写法 出示题目：学校还买了30个足球，足球106元/个。买足球用了多少钱？ 1、学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。
2、小组合作学习 （1）这道算式与第一道算式有什么不同？在写竖式时，怎样写简便写法才合适？ （2）计算106×30时，中间的0与3相乘时要注意什么？最后积的末尾有几个0？是怎样确定的？
（3）还有不明白的问题： 教师巡视，指导导小组开展学习讨论。 3、汇报展示 学生汇报总结，教师相机进行指导点拨，进一步理解掌握因数中间有0竖式的简便写法，并确定积的末尾0的个数；以及掌握中间有0的计算方法。 4、小结练习
学生独立完成完成做一做右边两道算式，完成后同伴检查交流，讲评。
三、总结归纳
1、小组合作学习：回顾一下因数末尾有0的竖式简便写法应该怎样写？当因数中间有0的时候，计算又要注意什么？ 2、汇报展示
四、知识运用
独立完成练习，小组组织进行检查评价、讲评。 （一）独立完成练习
1、找出以下计算中的错误，并改正过来 504 350 × 26 × 40
3024 1400 108 4104
2、判断
（1）两个因数末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0。 （ ） （2）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。 （ ）
3、拓展延伸： 介绍“格子乘法”和朱世杰的《算学启蒙》
五、总结评价
师生合作对整节课进行回顾与总结，并对小组学习进行评价。
六、课后作业
完成书上第49页第7题。
七、课后检测
1. 笔算（带*的题目选做）
304×30= 250×60= *106000×300=
2. 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？
八、板书设计
因数中间或末尾有零的乘法
160×30=4800（元） 106×30=3180（元） 1 6 0 1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 × 3 0
0 0 0 4 8 0 0 3 1 8 0 4 8 0 4 8 0 0
答：学校买篮球用了4800元。 答：学校买足球用了3180元。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
