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视频标签：我是一张纸
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版部编道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》厦门第二实验小学
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部编版·道德与法治·二下
我是一张纸
【教材分析】
《我是一张纸》是人教版2017版（部编）二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的主题之一。本单元是《道德与法治》教材小学低年段对环保问题的集中关注。依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。
本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。通过学习引导学生养成节约用纸的习惯。 【学情分析】
二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。针对学生年龄特点，教学特别采用微课、视频、图片等多样形式，旨在调动学生多种感官参与学习中，提高学习探究的积极性。教学中设计了许多让学生讨论、互动、合作、反馈的环节，让他们充分辨析，充分表达，教师在期间起到点拨、梳理、提升的作用。从班级，学校实际情况入手，引导学生形成节约用纸的环保意识，并且讨论形成行动指南，扎实推进环保行动。 【教学目标】
1.了解纸的由来，体会纸的来之不易。
2.通过调查与统计，感受日常生活中纸的用量大，对树木的需求量也就大，初步养成节约用纸的意识。
3.在小组合作辨析中，落实节约用纸的行为，进一步体会物尽其用的妙处。 【教学准备】 PPT，音视频教学素材。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1. 视频照片导入，创设情境：孩子们，赖老师带你们去个地方。（播放视频）森林美吗？怪不得假日里，人们总是喜欢来到森林里。你们看，这是谁？（播放图片）哇，这些都是小朋友和树木的合影，走进森林，你有什么不同感觉？
生：感觉在森林里空气很清新，很舒服；在树底下很凉快；心情放松； 我还听到了有小鸟在树上叽叽喳喳的声音…
2. 师追问：你当时的心情怎么样呢？（开心，快乐）
3. 过渡：原来呀，树木带给小朋友这么多美好的感受呀，除了这些，那你们知道树还能有树木用处呢？（制造氧气、美化环境、造纸）
4. 小结：那么高大的树木究竟是怎样变成薄薄的纸呢？纸与我们的生活有什么关系呢？今天，我们就一起学习“我是一张纸”（板书课题）
【设计意图：以森林美景的视频和学生的生活照片导入，谈话畅聊，拉近学生与文本的距离，为后续交流“树与我们的生活”，“纸与我们的关系”做铺垫。】
二、聚焦纸箱，发现问题
1. 过渡：这小小一张纸呀，出现在我们生活中的每个角落，你们瞧，它来到了我们的美术课上。（播放视频：孩子上美术课，剪纸，画面定格在回收箱里一堆废纸）
2. 老师把班级里废纸回收箱带到了现场，我们来看看里面到底放了些什么呢？ （师随机抽纸，介绍：这是一张美术课上剩下的卡纸/一本本子/一张正反都写的纸/一张只写一面的纸/哇还有很多很多…）
3. 师：首先，赖老师非常高兴，看到小朋友能把平时不用的纸扔进废纸回收箱里，这种行为要表扬。可是，这些纸真的都不能用了吗？（预设：可以用，生简要阐述理由）
4. 提问：既然能用，你们为什么还要把这些纸扔掉呢？谁来分析一下原因。 （预设：纸不能用了/皱了不好看/破了/纸很容易得到）
5. 那纸究竟是怎么制造出来的？让我们走进造纸厂，去一探究竟。（播放视频，体会纸的来之不易）
6. 看完视频，你知道了什么？
（预设：制作工序复杂；得经过包装、运输、送货才能到我们身边；需要消耗很多原材料…）
7. 小结：原来，这小小一张纸需要经过如此艰辛的旅程，才能送到我们的身边，真是来之不易呀!
【设计意图：聚焦美术课后的纸箱，以班级的实例引发学生讨论，意识到浪费现象无处
不在。通过视频学习，了解纸张的制作过程，体会纸的来之不易。】
三、调查统计，发起倡议
1. 过渡：孩子们，那你们知不知道一棵长了20年的大树，能造几张纸呢？ （预设：3000张）
2. 3000张纸多不多？够我们学校用多久呢？（一个月、两个月、一年……）我们一起去算一算。
3. 请拿出课前完成的学习单，通过调查，你们6人小组用了多少纸？（随机提问） 4. 汇报小组用纸量。（计算器现场数据叠加）
5. 我们班级一天要用这么多，那么咱们总分校一共62个班级，需要用多少张纸呢？ 6. 小结：哇！一棵树造的纸够我们学校用一天吗？不够。那需要砍多少棵树呢？一天需要砍掉（）棵树。那我们全国大概有550000所小学，一天又需要砍掉多少棵20年的大树？这些数字意味这什么呢？（大量森林被砍伐）
7. 正因为人类对森林的需求量太大，原本鸟语花香，郁郁葱葱，带着美好回忆的森林，一天、两天、三天……变成光秃秃的一片。大片森林逐渐消失，带来了一系列的危害（展示没有树木的灾难场面）假设你生活在这样的环境里，会怎么样？
预设：不方便；生病；空气不好；看不到蓝天白云。
9.小结：是呀，纸用得越快，浪费得越多，我们的森林资源就越来越少，人类的生存将面临严重的危机。
【设计意图：通过计算，观看图片，引导学生感受浪费可能引发的严重后果，从而唤醒他们的环保意识】
四、集思广益，卫士行动
1. 过渡：为了防止森林快速减少，那我们可以怎么做呢？（预设：节约用纸）板书 2.生活中有哪些节约用纸的方法呢？
预设：一纸多用、减少使用、废纸回收、环保材料替代
3.那关于废纸回收，我们的大朋友有话想对孩子们说。（播放视频：许洋老师代表德育处倡议）
（废纸可以回收，并不意味着我们就可以随意的使用和丢弃，因为十张废纸最多只有八张可以再利用，两张就浪费了，而且回收利用的过程需要耗费大量的人力、物力，这是不是也是一种浪费的行为？孩子们，我们设置废纸回收箱，不仅仅只是要收集你们不用的纸，更希望看到里面的废纸量越来越少，真正达到节约的目的。孩子们，你们能做到吗？）
4.那就让我们行动起来，化身成为“环保小卫士”。针对全校各班级的废纸回收箱，小组讨论：箱子里的纸，还有哪些可以节约下来呢？你会怎么做？
要求： （1)小声讨论。
(2)把想到的方法，写在环保卡上。 (3)小组派代表上台汇报交流。 5.小组交流汇报，适时张贴板书。
6.小结：哇，小朋友们想到了这么多节约用纸的好方法。还有其他小组有一样的方法，也有不一样的，没关系，现在请各小组长上台粘贴你们小组的环保卡，接下来我们将会把这棵树贴在咱们班的卫生角，孩子们可以把更多节约用纸的金点子贴上去，并时刻提醒自己，纸来之不易，我们应该节约用纸。
7.总结：老师把这节课学到的内容编成了一首小儿歌，我们一起来合作读一读吧。通过这节课的学习，老师希望小朋友们课后能将儿歌读给爸爸妈妈听，在生活中做到节约用纸，争当环保小卫士哦。
（齐拍手读儿歌）
【设计意图：通过小组讨论，各成员梳理节约用纸的妙招，并形成意见粘贴在黑板上供大家学习交流，思想的碰撞，板书的梳理，都为后续孩子们节约用纸提供了“行动指南”。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
