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视频标签：我是一张纸
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课《我是一张纸》四川省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课《我是一张纸》四川省级优课
《我是一张纸》第一课时
一、 活动目标
1、 运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。 2、 了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易。
3、 运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间
的关系。
二、 教具准备
PPT
三、 教学过程 （一）猜谜语引入 1、连接本单元内容
孩子们，通过第九课的学习我们知道水很珍贵。第十课我们发现一种无色无味的宝贝——清新空气，今天我们又要认识一位跟我们的生活息息相关的朋友，它是谁呢？听一听，猜一猜。（纸的谜语录音） 2、引出课题 生：纸！
师：听听，你猜对了吗？ 录音：对了，我是一张纸！（师贴出本课课题）
师：真会动脑筋！这节课还需要你有会倾听的耳、能观察的眼，才能了解这位朋友，你能做到吗？ 生：能！
师：听到大家这么有信心，纸朋友真高兴！ （二）发现纸（活动一：找找我在哪？）
录音：小朋友们你们好，很高兴能天天陪伴你们生活和学习。（进入不同的场景）
纸朋友给我们设置了一个闯关游戏，你敢迎接挑战吗？（敢！）你看起来很有信心，你来宣布第一关！
（1）第一关：谁能找到我？
录音：我就在教室里，你能找到我吗？ 师：我发现了！
出示：我是_______。（请生说）
第一关闯关成功！（请善于倾听和观察的你宣布第二关） （2）第二关：我会变变变！
在生活中，用纸做成的物品随处可见。你看！
录音：我摇身一变，变成了一份药品说明书（出示图片），人们一看就知道该怎
么服药！
我摇身一变，变成了一张贺卡（出示图片），给老师、同学送去最美好的祝福！
小朋友，我还会变成什么呢？（我摇身一变，变成了你家里的什么，有什么作用？）
先变给同桌听一听吧。师巡视，相机指导，寻找可以汇报的同学。
学生自由汇报。6个。
这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（贴：生活用纸 在黑板的右侧）。
录音：你们好厉害，不管我是什么样子的都能发现我！ 小结：第二关闯关——成功！ （3）请用心观察的你宣布第三关！ 第三关：我来说，你来猜！
我们先来演练一下。我说一句话，请你猜猜我是什么。 如果没有我，你就没法上火车！（火车票） 如果没有我，你就不能买东西。（钱）
你能这样考考大家吗？先自己静静地想一想。想好了坐端正告诉我。 小结：看来纸的用处非常大！（贴：用处很大）它不仅帮我们学到很多知识，还增添了很多乐趣。
（三）古今对比，发现纸的优点
恭喜大家闯关成功！奖励你们看个视频。不过呀，老师有个问题：以前没有纸的时候，人们有哪些方法生活和学习呢？这些方法有什么特点？播放视频。 生1：把字刻在龟甲、牛骨、钟鼎上。方便吗？不方便。为什么？太难刻了！（ppt出示：难书写）你刚才看的很认真哦！还有什么办法？ 生2：竹简。方便吗？不方便。为什么？太难拿了，好重啊。（ppt出示：难携带），会总结、会倾听！真棒！
生3：还有绸布。这个又好写又好带，应该没有什么缺点了吧？太贵了，只有皇上才用得起。（PPT出示：价格昂贵）
那纸呢？书写？师比划做动作。书写（方便）携带？（简单）价格?（便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！ （四）了解古代造纸术，增强民族自豪感。
师：这么好的纸朋友，到底是什么时候出现的？书上有答案吗？在哪里？对了！（42页下面的小故事，同时出示课文截图）会学习的孩子。
谁能给大家读读这个小故事呢？
其他同学听完说说：你知道了什么信息。
读完第3幅图后，老师问：你知道了什么？（相机贴：历史悠久） 可是由于当时技术和原料的问题，造出来的纸很粗糙，纸张并没有被广泛使用。后来呢？第四幅图我请你来读！（找生读最后一幅图）
蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。（用地图的形式展示）
（五）通过造纸流程，初步了解纸与树木的联系，明白纸张来之不易。
现在，科技发达了，造纸术更进步了，造纸的原料也越来越丰富了，有哪些呢？生：树木。
师：你从哪里知道的？ 生：书上。
师：能从书上提取信息，真不错。除了树木还有什么？ 生：芦苇、废报纸、树木。
另外还有竹子、麻、稻草、甘蔗渣、麦秸秆、棉花等。 人们根据不同的需要，运用各种原料生产出多种多样的纸。今天老师带了几
种不同原料制成的纸，每种纸都有编号，请大家仔细看一看，摸一摸，感受每张纸有什么特点。现在从你的抽屉里拿出样品纸，同桌共用一份。开始感受吧。
说说你有什么发现。 学生汇报。
生1: 3号纸摸起来很舒服，而且感觉很厚实。它是100%纯木浆制作，木浆纸的特点细腻、光洁、有韧性，颜色也要亮一点。
生2: 1号纸感觉很硬。（它是再生纸，是利用我们用过的书、本子等做成的。）
生3：2号纸颜色黄黄的。（这种是竹浆纸，采用天然的竹纤维制作，没有加入荧光剂和漂白粉，比较环保。）
师：现在关上样品纸，看看你的书本，它是什么原料产生的？（树木） 想想，你的作业本、图画本呢？（树木）
所以世界上主要的造纸原料是——树！树木变成纸需要哪些流程呢？ 要求：认真看，记住造纸的流程，看谁会观察、能抓住重点。（播放视频） 造纸流程是？（图片出示流程）
（砍树——剥树皮——木片与水混合进行蒸煮——纸浆漂白——脱水——烘干——切割。）
我们可以感受到的是造纸过程非常复杂。小小一张纸背后却需要这么多的努力。造纸容易吗？
生：不容易。 对！来之不易。（贴：来之不易）
（六）通过自己的用纸情况，了解纸与环保之间的联系。
这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？前几天老师发了一个调查表，谁能像这样说说自己一天的用纸情况：我写作业用了多少张，画画用了多少张，卫生纸用了多少张，其他用了多少张，总共用了多少张？（学生汇报）
给你的同桌说说吧。 根据刚才大家的统计，老师大概估算了一下，平均每天每人至少要用10张纸，我们班56人，每天就要用掉560张（出示本子图片），全校30个班，每天要用16800张。这需要一棵生长20年的大树。（PPT）
师：原来这张纸并不简单，一张纸背后紧密相连的是一棵树、一片森林。 小结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中——用处很大，知道了纸——历史悠久，更明白了纸——来之不易。 听，纸朋友也有话要对大家说：
录音：谢谢小朋友们这么用心地了解我，今天能遇到你们简直太开心了！ 可是纸朋友还有很多苦恼。下次活动我们继续探索纸朋友的苦与乐。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
