本站QQ客服在线 |
视频标签：我是一张纸
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课《我是一张纸》黑龙江省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元第11课《我是一张纸》黑龙江省级优课
“我是一张纸”教学设计
教学内容:
人教版小学《道德与法治》二年级下册第三单元11课《我是一张纸》。 课标要求:
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 教材分析：
本课的编写依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活中”第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。纸与学生的生活密切相关，对学生来说并不陌生又与环保问题紧密相连。本课编写的重点是培养学生珍惜纸张资源的环保意识,进而养成学生节约用纸的习惯。当前,很多人把过度包装当成精致生活的表现，一次性用品随处可见，校园浪费用纸的现象也处处可见，有调查显示:1.除学校集体发的作业本外，90%的学生让家长重新掏钱购买自己喜欢的作业本。2.在用纸时,能把整页写满的学生占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字或者根本没写字就撕掉丢弃的占18%。5.用洁白的纸张折叠物品、擦灰尘、包物品的占14%。6.有50%的人认为怎么用纸是自己的事,和别人没有关系。7.绝大部分学生不知道纸张是怎么制造出来的。8.基本没有学生使用作业本背面演算或写字。9.教师或家长很少对学生进行节约用纸教育。本课就是针对上述现状而编写的。通过观察与探究活动让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们生活的环境息息相关。这样,以纸张为课题,通过开展力所能及的生活与社会探究活动,有望切实改变学生浪费纸张的做法,同时培养他们探究生活与社会的能力。 学情分析：
纸对学生来说并不陌生，纸在生活中是无处不在的。画画、写字要用纸；吃饭、上厕所要用纸；读书、看报要用纸，我们生活中用纸的地方太多了，纸是好用又方便。纸的供应也很充足，所以学生往往会忽视对它的节约和珍惜，学生浪费纸的现象也随处可见，写几个字随手撕掉，如厕、洗手过度用纸。学生需要对纸有深入的了解，明白纸实际上来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。同时，二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染问题，所以，要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并把节约用纸的行为落实到行动中。 教学目标：
1.了解纸与人们生活的关系,认识纸在人们生活中的重要作用。 2.了解纸与环保的密切关系,树立节约用纸的意识。 3.养成节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
4.通过表演，观察等方式体会到纸的作用,能从身边小事做起，节约每一张纸。 教学重难点
1.重点:了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2.难点:了解纸与环保的密切关系，养成节约用纸的良好习惯。 教学准备: 教师准备:课件 学生准备：
1.收集生活中用纸做成的物品。 2.留心观察生活中浪费纸的现象。 3.搜集节约用纸的好办法。 教学设想:
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题------绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。节约能源，文明生活，从而成长为“绿色小卫士”，追求和践行文明绿色生活是现代人的基本文化素养，从小培养学生的环保意识是现代教育不可忽视的任务。基于这一理念，我尊重学生，把学生当成学习的主人，从学生日常生活感受到和体验到的内容入手，聚焦于学生天天打交道的文化用品------纸，为学生创造学习的平台。让学生课前收集资料，课上即兴表演，观看古代造纸视频，开展实践活动------“节约用纸我
最棒”，为学生拓展学习的空间。学习资源由教材到生活中，让学生到生活中去寻找、去发现，学生经历了学习的过程，加强了切身感受和体验-------纸在我们的生活中很重要，纸来得真不容易，浪费纸真不应该。帮助学生树立起节约用纸，爱护树木，保护环境的意识。 教学过程: 一、情镜导入
同学们，今天老师为你们带来了一些神秘的小客人，你们想知道她们是谁吗？(多媒体展示)请同学们仔细观察一下，这些小客人都是用什么做成的？（纸）对，都是用这些可爱的纸宝宝做成的，纸宝宝非常想和大家交朋友，我们谁能和纸宝宝交上朋友呢？现在我们就来学习11课《我是一张纸》
【设计意图】本课是采用拟人和童话的表达方式来学习的，为此，用一些神秘的小客人导入新课来激发学生的学习兴趣，以纸宝宝想和大家交朋友为话题来激发学生的好奇心和求知欲，从而引入新课。 二、探究新知
活动一 找一找纸宝宝
师：纸宝宝想和大家交朋友，她想先和大家打个招呼，请大家仔细听。 1.出示课件
(嗨！同学们，我是你们的好朋友------纸宝宝，我每天都陪伴你们的生活和学习，我就在你们的身边，你发现我了吗?
2.看书42页，找找这四幅图中哪些物品是用纸做的。 3.全班交流。
4.找一找生活中还有哪些物品也是纸做的。
师：看来我们的生活、学习都离不开纸，小小一张纸，作用真挺大。（多媒体出示)
师：我们的生活离不开纸宝宝，那么你们知道纸是怎么来的吗？
【设计意图】以纸宝宝的口吻拉近了和同学们的距离，调动了学生的学习
积极性，由书中提供的四幅图引申到生活中寻找纸做成的物品，初步感受到生活离不开纸，纸在生活中的作用很重要。
活动二 我从哪里来
1.说说你知道的纸是从哪里来的？（生说的不全，可以看看43也补充）
师：为了让大家更好地了解纸的来历，我们看看古代造纸的小视频。 2.看视频------古代造纸。
师：看了视频，你有什么感受？(做成一张纸不容易)是啊，从一棵大树成制成一张纸，得需要16道工序，而且长了20年的大树才能制造出4000---5000张纸，做成一张纸真的不容易。（多媒体播放）
【设计意图】为了让学生更好地了解造纸过程，把书中的小资料；你知道吗？换成了小视频，增强了视频感受，让学生在观看视频的过程中，很好的了解了造纸过程，感受到了造纸的不容馬，为树立节约用纸意识莫定了基础。
活动三 辨一辨,体会纸宝宝的苦
师：纸来之不易，她非常想和大家交朋友，她有心里话想对大家说，你们想 听吗？(多媒体出示,指明读。)纸宝宝为什么痛苦？我们看书44页来了解一下。(多媒体出示)
1.自由阅读教材44页,看看这些做法对不对。为什么? 2.全班交流。（找同学到板前把情境图内容表演出来） 3.说说你在生活中看到的浪费纸的现象。
【设计意图】为了更好地帮助学生体会纸宝宝的痛苦，引导学生把书中提供的情境即兴表演出来，再拓展到生活中浪費纸的现象，让学生真切感受到纸宝宝的苦,能认识到浪费纸真的不应该。帮助学生树立节约用纸的意识。
师：生活中浪费纸的现象这么严重，那么请同学们想象一下，如果没有了纸我们的生活会是什么样?
活动四 假如生活中没有了我
1.想象一下，生活中没有了纸宝宝，会是什么样? 2.全班交流。
师:纸在我们应该怎么中这么重要,我们应该怎么对待纸宝宝呢？（节约用纸，爱惜用纸。)
【设计意图】为学生创设情境，让学生在学习、感受、体验的基础上进行想象：假如没有了纸，我们的生活会怎么样，帮助学生深刻认识到纸对于我们生活的重要!
活动五 学一学，分享纸宝宝的乐
1.阅读书45页，思考：节约用纸，同学们都采取了那些好办法?看到同学们的做法，体会一下纸宝宝的心情怎么样?(开心、露出了笑脸)
2．小组内交流。 3．全班交流。
4．和纸做朋友,你还可以怎么做?(出示五年级同学做的演算本为同学做榜样。)
师：同学们的想法都不错，从今天起我们就开使行动起来，珍惜用纸，爱护纸宝宝和纸宝宝交上朋友吧。我们每节约一张纸就会得到一张纸宝宝的笑脸，期末的时候我们比一比，看谁得的笑脸多。
师:听同学们这么说，纸宝宝心里可高兴了，他还想和同学说说心里话。(全班读。)
【设计意图】在深刻认知感悟的基础上,引导学生付诸行动,并以五年级的大哥哥为榜样，开展“节约用纸”的活动，通过比一比谁得的笑脸多来激发学生的节约用纸的积极性。 课外延伸：
这节课，你有什么收获？(多媒体出示)我们应该怎样对待大树？（多媒体出示）珍惜用纸，爱护树木，保护环境，让我们的地球永远充满绿色，处处生机盎然！
【设计意图】由节约用纸拓展到对学生进行爱护树木，保护资源的环保教育！突出本单元的主题。
作业设计:
开展“节约用纸我最棒”的实践活动。在家里和家人开展一次“节约用纸”的活动。和爸爸妈妈比一比，看看谁在日常生活中节约用纸活动中表现得最好！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
