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视频标签：做班级的小主人
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：浙教版小学四年级品德与社会上册《做班级的小主人》-浙江省级优课
教学设计、课堂实录及教案：做班级的小主人
浦江县浦阳第四小学
教材分析：
本单元是课程标准中“我与学校”部分的内容。课标要求初步让学生知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人合作，分享快乐。在整个学科教学中，本单元的活动主题在三年级和五年级均有类似的内容，比如五年级中“让我们同行”、“退一步海阔天空”等，都体现了对学生生活领域的指导作用。也就是说相同部分的内容在后续的课程中不断体现，这正体现了《课标》中“一条主线、点面结合、螺旋上升”的设计理念和思想。本单元共有四课组成，分别为：你是我的好朋友、集体处处有规则、做班级的小主人、集体力量大。这四课的关系是层层递进的，从不同的角度去让学生感受集体生活的各个要素，比如团结友爱、团结合作、遵守规则、勇于奉献等方面，而这些方面也的确是学生在校园生活中会遇到的场景。通过本单元的学习使学生学会与同学相处的法则，在集体中应该遵循的规则和勇于奉献、勇于承担的主人翁精神。教学中教师应当创设相应的环境让学生再感知，唤起学生的生活记忆，同时开展切实可行的活动让学生在活动中再次体会和感悟，使教学真正成为润物细无声的过程。
学情分析：
四年级，是小学阶段的转折点，从思维方式、学习方法到心智发展，都发生了很大的变化。从学习方法而言，他们具有一定的知识储备，可以运用已有的学习方法进行主动学习，因此在课堂的教学中可以充分调动学生的积极主动性，教师做好引领；就心智和对学校生活的感知而言，他们已经有了主动观察和了解社会的意识，因此教师在教学中可以开展多种形式的活动，唤起学生对在校生活的感悟，从而形成正确的价值观——为班集体的服务意识，主人翁意识。
教学目标：
1.懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2.激发学生热爱班集体的思想感情。
3.能积极参与班级管理，能为班级建设出谋划策，渐渐形成现代民主意识。 教学重难点：
重点：初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。 难点：乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。
教学准备： 教师：
1.设计一张“我们的班集体”的底板图。 2.课件。 学生：
1.一张自己的照片。
2.为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 教学流程: 课前谈话：
同学们，欢迎你们进入大拇指课堂，有同学会问了，明明是品德课呀，为什么不是品德课堂而是大拇指课堂呢？猜猜看？真聪明，因为我相信你们的表现会很好，我要给你们点赞，还有呀，通过这堂课，你会发现咱班呀有很多值得你点赞的同学呢！可以上课了吗？上课！
一、谈话揭题
1.师：同学们，自从我们跨进学校就组成了一个大家庭，班集体这个大家庭就像我们的家，我们一起学习，一起游戏，快乐成长。我们每个同学都是班集体的一分子，是班级的小主人。
2.现在，咱们就来拍张全家福，这是“我们的班集体”，请你拿出自己的照片把它贴在这张全家福上。（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！（教师把展板做成“心”字型）
二、介绍自己的班集体 1.介绍班集体
谁愿意来介绍一下咱们班。课件出示： 我们的班集体
我是 班的，我们班有 位同学，男生有 人， 女生有 人。我们中队的名称是 ，我们的班级口号是
。 嗯，一起来喊喊咱们班的口号！
2.你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评） 我们的班集体啊，真棒！它犹如帆船，向着一个又一个目标挺进，到现在为止，通过大家的努力，我们取得了哪些荣誉，你们还记得吗？哪个奖状在你心中的印象最深或特让你自豪？交流。
你能说说你当时的心情吗？为什么激动？同学们，颁奖的时候，你们的心情激动吗？
3.你一定还希望我们的班集体能取得更多的成绩。课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，你能说说为什么这样设计吗？（希望更上一层楼，希望能朝这方面取努力）
师小结：是啊，这荣誉是靠班里的每一位小主人努力换来的。我相信，每个小主人都愿意努力去为班级争光。对吗？因为我们都是——（班级的小主人）板书：班级的小主人
三、回忆往事——评选班级小主人
师：同学们，班级小主人的责任不仅仅体现在这样的一次次比赛中，也应该表现在我们日常的学习生活中。你知道作为班级小主人，在平时我们还可以做些什么呢？（学生交流2-3个）板书：做班级的小主人
1.夸夸班级小主人
师：嗯，班级小主人为大家服务的事情有很多很多，下面，拿起桌上的小纸条，给你最喜欢的班级小主人写一句评语夸夸他。（学生写评语）好，请你来夸！
预设一：每天清晨，他来的最早，带领同学们清扫教室，一次次，一遍遍，从来都不怕苦，教室的清洁离不开他，他为我们的集体立下了大功劳。
师：他是谁？你有猜出来吗？你怎么猜出是他的？（很认真，为班级做事很负责）板书：负责
采访：让我们用掌声请出他，你是大家心中的好榜样，现在心情怎样？是什么力量让你坚持这样做？评：好一个心中有集体，怪不得你得到了大家的认可。板书：心中有集体
预设二：他是我们班的运动健将，赛道上，他如一匹骏马般飞驰而过，每一次总能取得优异的成绩，用自己的努力为班级争光。
采访：此处可以有掌声！说说你是怎样为班级争光的？参加几次比赛了？比赛中有遇到困难吗？当时心中都在想些什么？评：过程很惊心动魄，但最终为咱班赢得了荣誉，祝贺你！板书：为班级争光
预设三：他，可是班里的智多星，每一次班级活动，他总会想出不少好点子，他说出谋划策也可以为班级争光呢！
采访：你认为自己是班级的小主人吗？（板书：出谋划策）给你点个赞！ 2.寻找班级小主人
孩子们，当你为班级做事，为班级争光，为班级出谋划策时，你就是班级的小主人了。其实，我们班级的小主人还有很多很多，让我们一起来一次大搜索吧。
（1）这些画面你一定很熟悉，边看边想：哪些同学曾在这里奉献出自己的力量，留下他们熟悉的身影。（窗台、黑板、教室布置、奖状、物体摆放、做操时、自习时）（讲台是谁整理的，图书摆放的这么整齐是谁的功劳，教室布置呢？）
（2）在刚才的搜索中，你们肯定又发现了许许多多的小主人。 3.评选“班级优秀小主人”
现在，让我们来评一评“班级优秀小主人”，先来看看评选标准。 （1）心中有集体，为班级做事。
（2）积极主动地参与到班级活动中，为活动出谋划策。 （3）为班级争光添彩。
请大家在小组内讨论，每组推选出一位“班级优秀小主人”。
请组长汇报，有请“班级优秀小主人”，按顺序站好，由组长来颁奖！采访：来，你的呼声最高，谈谈你的感受。（真无愧这个荣誉）
师：谢谢你们，为班级的每一点付出，你们关心集体，热爱集体的行动已经印在每位同学心中，我们再一次用掌声感谢他们。
4.台下的同学们看到他们获奖有什么想法？评：不错，寻找了差距。你会因为榜上无名就不再为集体服务了吗? （进行采访）你呢？你愿意为班级的哪一方面做出努力？（卫生服务、出谋划策、取得成绩）
评：嗯，相信下次你也一定能登上光荣榜！
四、共同策划——争当班级小主人
正是在这样一次次的活动，一个又一个的服务岗位，咱们班的每一位同学都承担起了班级小主人的责任，我们的班级才变得越来越温馨，越来越优秀，我为你们感到骄傲，为每一位同学点赞！
1.元旦就要到了，“文艺汇演”也要拉开序幕了，那怎么样才能让我们班在这一次元旦文艺汇演中有优异的表现呢？请大家快来出出主意吧！请以小组为单位，由一位同学执笔，把你们小组想到的好主意记录下来，等下我们一起来交流交流！出示“我们的金点子”
我们的金点子
关于文艺汇演，我们小组有这样一些建议：
选节目时，我们 选小演员时，我们 排练时，我们 时，我们
2.小组派代表进行交流
师小结：刚才我们许多小组都提出了不少好点子，有了这些好点子，再加上我们每一位同学的努力，我相信我们一定能在文艺汇演中出彩！
五、总结
小结：同学们，现在我们都有一个共同的家，他叫四（4）班，我们每个人都是班级的小主人，我们每位小主人都行动起来，我们的班级才能获得进步与成功。
最后，让我们一起喊出班级口号，祝愿绿叶中队越来越优秀！ 六、板书设计
做班级的小主人 心中有集体
为班级争光
出谋划策
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
