视频标签:石壁上的九色鹿
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视频课题:小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿_山西省 - 运城
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小学美术湘美版五年级下册11. 石壁上的九色鹿_山西省 - 运城
教学内容 五年级下册《石壁上的九色鹿》 教材版本 湘美版 设计者
学习目标
1. 能在欣赏《九色鹿》壁画的同时,学习并运用剪影式造型方法和壁画的配色方法,仿画一幅有动物场景的壁画作品。初步了解和感知敦煌壁画的艺术特点。
2. 在尝试绘制壁画的合作中,逐步培养学生的小组合作和创造能力。在调查、了解敦煌壁画的过程中,加深学生对中国传统文化的理解,逐步继承并发扬。
学习重点 学习并运用剪影式造型方法创作壁画。
学习难点 借助不同动物的剪影式效果,展示壁画的艺术特色。
教学准备
教师:范画、ppt、展示的画轴、夹子、剪影图片
学生:铅笔、橡皮、油画棒、牛皮纸 知识链接 1·敦煌壁画
2·九色鹿的故事
3·剪纸、皮影等造型方式
板书设计
《石壁上的九色鹿》 1.对比
2.简化
剪影式造型 3.轮廓线
4.单色平涂
学习过程 个性 修改
环节 流程 分享获得
一、课前调查小组分享: 我的视角看壁画 以小组为单位,分享各自收获。两组即可 1. 壁画是什么?生:画在墙壁上的画。
我国著名的壁画有哪些?生:山西芮城永乐宫壁画、敦煌飞天。师:墓室壁画?西汉时期的《二桃杀三士》 2. 敦煌壁画在哪里?
生:甘肃省西部敦煌县城,地处沙海之中,却文明世界 3.我们小时候看过的《九色鹿》动画片,就藏在敦煌莫高窟壁画的第257窟。今天,大家一起学习《石壁上的九色鹿》。板书课题
欣赏学习 传承文化
二、赏析《鹿王本生图》 1·看壁画,听故事,说画面。
看:传统长卷式连环画形式的构图:先两边,后中间的对称法则,这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。 听:多媒体播放音频
说:师:你听到了一个怎样的故事? 生:九色鹿舍己救人的故事。 师:九色鹿是一个怎样的形象? 生:九色鹿代表了美丽、善良和正义。 2·整体感知九色鹿的造型特点
《鹿王本生图》绘制于我国北魏时期,是我国早期壁画的典型代表。画面上共绘制了5只鹿的形象。
师:有什么不同?
河边奔跑(美丽)、看到溺水者(有爱心)、休息时(温顺)、面对国王(不畏权势) 生:不同的情景,不同的动态 三、学习探究,传承壁画表现手法
1·对比分析剪影式绘画特点。——对比(板书) 师:石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较
简化了鹿身上的细节,让形象更生动。——简化(板书) ·对比《鹿王本身图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图,引导学生理解剪影式造型。我们把物体内部的线叫结构线,物体外部的线叫? --轮廓线。(板书)小结:像这样用轮廓线画出鹿的剪影,是在隋唐以前壁画大师绘制壁画的方法,即剪影式造型。
2·欣赏不同风格的剪影式造型方法
剪影式造型方法,早在新石器时代的岩画,一直到秦汉时期的瓦当,在到皮影艺术、剪纸艺术都被大量运用。 3·对比发现:构图大小、主体及色彩的选择 (1)景物、动物、人物谁画的大? 生:动物、人物比景物大 (2)
为什么?
生:突出主体。动物的颜色浅,背景颜色深,这样深浅搭配,能更好的突出主题。或者是将动物平涂后,用白边沿着轮廓线在画一遍,突出主题。画面以土红衬底,整体是朴实的暖色调。关于色彩,我们下节课再重点学习。 4·教师示范,方法指导
教师示范奔跑的鹿,进一步强调形象简洁、抓住特征,边画边与学生交流,并提示鹿的动态与故事情节的联系。最后单色平涂(板书) 四、自主创作
国王走后,九色鹿回到恒河边,和其他的动物过上了宁静、祥和的生活。又会发生什么故事呢?请用剪影式的造型方法,仿造《鹿王本生图》,小组合作,集体创作一幅有动物场景的壁画。 五、展示评价
小助手上台将4米的画轴打开,每个小组将画好的作品固定到画轴上。
1·小组选代表讲解本组画的故事? 2·哪一组剪影式造型用的更好?
总
结
提
升
看到孩子们的作品,仿佛把我带到了石窟中。今天我们集体绘制了一幅4米长的壁画。如果按1米的高度连接,敦煌壁画最长可达30公里。美丽的九色鹿在茫茫戈壁孤立千年,终为今人留存下艺术史珍贵的一页。
拓展延伸
当风沙散去,九色鹿它不在是角落里沉睡的壁画,它让我们在逝去的历史中,找到了前行的方向。壁画墙壁上
的艺术,人类历史上最早的绘画形式。我们的永乐宫壁画、青龙寺壁画、敦煌壁画等都将在未来不断的传承下去。
教学 敦煌大而盛,敦煌艺术是华夏艺术的明珠。 敦煌壁画是敦煌艺术
随笔 的最大亮点。这节课孩子们只是揭开了壁画的一角,要想真正去走
进壁画,走进敦煌。需要了解壁画的形式,壁画的发展。这样才能真正走进壁画。
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