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视频标签：石壁上的九色鹿
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视频课题：小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿_安徽省 - 滁州
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小学美术湘美版五年级下册11. 石壁上的九色鹿_安徽省 - 滁州
《11 石壁上的九色鹿》 学习活动一：剪影式绘画 教学设计
教学目标：
1、了解敦煌石窟的演化历史，欣赏讲点艺术，学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里。
2、尝试用剪影的造型方法创作一幅有动物的场景图。
3、欣赏作品，提高审美能力。培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学重难点：
1、 了解和感悟敦煌壁画。 2、 赏析敦煌壁画。 教具准备： 范画 微课小视频 学具准备： 画纸 颜料 教学过程： 一、 情景导入
1、 创设情境：从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——
千年壁画美术馆引出话题。
2、 故事激趣：出示敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制
了一幅关于神鹿故事的壁画，请同学们边听边思考：画中一共画了几只鹿，它们有什么不同？请同学们仔细看。 3、 导入课题：石壁上的九色鹿
二、 探究方法
1、 整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同？ 2、 对比分析剪影式绘画的特点
提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较，有什么不同?？
小结：简化了鹿 身上的细节，让形象更简洁。 3、 对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导
学生理解剪影式造型。
（1） 如果这么对比理解，是画了鹿的什么？ （2） 画这个剪影只需要画出鹿的？
（3） 小结。补充课题：——学习活动一 剪影式绘画 4、 尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法
（1）“我也是壁画师”小训练。出示图片，请任选一张，用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学们猜猜你画的是哪种动物。 （2）反馈 ：要抓住动物的特征。要画出剪影的形象。 5、出示微课视频：老师示范，方法指导。 6、典型引导，理解主体与背景的关系。 （1）欣赏《鹿王本生图》的局部，认识背景。
（2）比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。 三、创作体验
1、分组作业：情境创设，国王走后，九色鹿又回到了恒河边，它和其他的动物过上了宁静的生活。它又会跟其他的动物发生什么故事呢？
请用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画，画出它与其他动物的故事。 四、作业评议
1、自评：谁来介绍你们组画的动物和九色鹿的故事？ 2、互评：你觉得哪一组剪影式造型的方法用的好？ 师小结。
五、拓展延伸：欣赏皮影、岩画、瓦当、剪纸等，感受更多剪影式造型作品的魅力。 六：板书设计
11 石壁上的九色鹿 动态 简洁 特征
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