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视频标签：彩墨脸谱,马勺脸谱
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版五年级上册第10课《彩墨脸谱 马勺脸谱》湖南省 - 娄底小学
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小学美术人教版五年级上册第10课《彩墨脸谱》湖南省 - 娄底小学
课目：马勺脸谱 教材：自编 课时：40分钟 年级：五年级上册
马 勺 脸 谱
教学目标：
1．欣赏了解中国民间传统艺术——马勺脸谱文化。
2．能根据马勺脸谱的图案和纹饰的特征，设计一个独特马勺脸谱。
3．培养学生对民间艺术和传统美术的热爱。
教学重点，难点：
重点：理解马勺脸谱的图案，纹饰，色彩的艺术特征及其寓意。 难点：大胆想象，设计一个独特的脸谱图案。
教学准备：
教具：CAI 范画 马勺脸谱 麦克笔 油性笔 自制马勺模板 学具：油性笔一套 图片资料
教学过程： 一、猜图激趣导入
1．课件出示脸谱的一个局部，让学生猜是什么，师将图逐步
呈现，眉眼~鼻嘴~额头~脸颊直到一个完整的马勺脸谱揭示谜底。 2．师同时拿出自制马勺脸谱装饰，引出课题《马勺脸谱》并粘贴课题
二、初识马勺
1．视频展示马勺脸谱的历史。师要求生仔细听，认真看(1，马勺脸谱的艺术特点2，马勺脸谱的外形，
马勺是西北地区农民给马喂饲料和水的一种农具，选用优质的木材，手工精雕细刻而成.民间艺人以深厚扎实的画工，配以多层次的图案，使得作品突显大红大绿的西部特色，悬挂在家门口有镇宅辟邪，祈福迎新的寓意，马勺脸谱的图案起源于商周青铜器的纹饰。经历了几千年的历史演变，还融入了秦腔脸谱浓烈的色彩和粗犷的造型，以封神榜的神灵及正义人物为原型，脸谱图案个性清新自由、大胆夸张，马勺脸谱深得人们的喜爱和崇尚。李继云老师在1983开始收集整理马勺脸谱图片才得以传承和发展，马勺脸谱已成为中国民间艺术中的珍品。其粗犷的造形、稚拙的纹样、浓烈的色彩、奇特的想象、线条扭曲变化、使得忠奸善恶各具特色，充分显示出了广大劳动人民丰富的想象力和非凡的智慧。
2．CAI出示马勺的外形，师示范作品逐一呈现
长把马勺 梭子马勺 锥形马勺 圆形马勺 方形马勺
三、 深入探究
1．分组探究学习，让学生从五官和色彩、纹饰、色彩、构图四个方面寻找脸谱的艺术特征。
2．老师分发脸谱图案，学生探究讨论，教师巡视。 3．学生分组汇报探讨结果，教师随机补充。 1） 五官组
A、 课件出示马勺脸谱图案，比较现代五官与马勺五官的区别
B、五官的图案特点：夸张变形
C、学生尝试画画五官，初步感受变化特点
D、展示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的变化图式（师课前准备）
2）纹饰组
A、师出示一个只有五官的马勺，你们发现少了什么？
师伺机添加纹饰
B、纹饰的艺术特点：吉祥祈福
C、 课件出示图片，了解日月纹、云纹、水纹、蛙纹、
如意纹、太极图等图式（师课前准备）
3）色彩组
A、课件出示图片，分析马勺脸谱色彩的特别之处 深浅的对比 （ 深底浅纹、浅底深纹） 冷暖的对比
B、小结马勺脸谱色彩艳丽浓烈
4）构图组
A、分别出示普通人脸和马勺脸谱，比较分析构图的特色 构图饱满 线条弯曲变形
4．马勺脸谱看起来复杂，画起来也有章可循，根据板书小结脸谱的五官、纹饰、色彩、构图的特点。
5．欣赏同年人的优秀作品，为我们的创作寻找一些灵感。
四、创意表现
1．民间马勺脸谱的传承人李继云老师委托我请你们设计平面的马勺脸谱图案，如果你的设计被采用，将颁发“首席设计师”勋章。
2．学生作业，播放音乐，教师巡视指导。 3．将完成的作品悬挂在展示板上。
五、作品展示
1．生自评互评展示板上的马勺脸谱
2．评选出“首席设计师”数名，并颁发勋章。
六、课后拓展
马勺脸谱作为一种艺术装饰品（脸谱的环艺设计、墙面装饰、服装设计，鞋帽装饰，邮票设计„„）正逐渐走进人们的生活，走向世界„„
七．收拾整理，下课
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
