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视频标签：图形的魔术组合
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版六年级上册第二课《图形的魔术组合》内蒙古省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版六年级上册第二课图形的魔术组合-内蒙古省级优课
《图形的魔术组合》教学设计
课标依据：
1.依据《美术课程标准》提出“造型·表现”学习领域要运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣。
2.让学生尝试以立体主义分解法来创作作品，通过动耳听，动眼看，动口议，动脑思，动手做以及小组演示等方法大胆自由的表现所感所想，体验造型活动的乐趣。
学情分析：
六年级的孩子有很强的好奇心，图形魔术的组合可以很轻松的调动起他们的兴趣，对打开思路与创造性思维，起着很重要的作用。六年级孩子基本的造型能力，只要打开了他们的创作欲望，就能够创作出具有魔术性与趣味性的作品。
学习目标：
1.通过体验画家的魔术组合画面，产生无限的想象，学会魔术组合的方法。
2.能用改变常规的思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
3.在小组学习探究中，学会相互交流、合作，相互信任、探究的意识。
学习重点：
学习魔术组合画面的方法。
学习难点：
用创新思维创作一幅新颖有趣的画面。
学具：粗记号笔、8k纸、胶棒、搜集一些喜欢的图形简笔画
教具：多媒体课件、魔术组合的物品等。 教学流程： 课前游戏：
同学们想玩游戏吗？请同学们跟着老师一起跳起“图形操”。
一．游戏激趣 二．抛砖引玉
1．请小组合作用七巧板在一分钟之内拼贴出任意创意图形（狐狸、人、飞机、数字、字母、帆船„„）
2．小结板书 三．探究组合方法
1．你们知道吗？有一位立体主义画家叫夏加尔，（出示夏加尔肖像）他运用魔术的组合描绘记忆中的家乡，创作《我和我的村庄》这幅作品，（出示作品）你第一眼看到这幅画有什么感受？
2．学生说
3．我们仔细走进这幅作品，看看夏加尔是如何表现他的村庄。
分析人树组合方法——置换 改变比例
①这是画家本人，他手中握着什么？树能握在自己的手里吗？为什么不能呢？请你来说说
②这里运用了组合方法--置换、改变比例
③为什么他要握着这棵树而且离他心这么近，他想表达一种什么情感？
分析人牛组合方法——重叠
①在人的对面还有一张牛的脸，仔细看看牛眼神和人眼神，你又读出了什么情感呢？
②你发现牛脸里还有什么情景？这里运用了图形魔术组合的第三个方法“重叠法”
分析房子和农夫组合方法——倒置
①你在这里发现什么有趣的、奇怪的表现方法？ 4.欣赏民间剪纸里的魔术组合
（出示民间剪纸里的魔术组合）仔细观察四幅图，你在哪里看见了魔术组合方法（倒置、比例改变、重叠、置换）
请学生观察分析
四．第一关：小试牛刀（5分）
1．小组讨论：运用刚才所学的魔术组合方法选择下面几种图形进行巧妙的组合。
3．学生汇报：
4．看看老师是怎么组合这些图形的。（教师微课示范）
5.拓宽学生思路，欣赏学生作品 五．第二关：冥想创意
1．观察选择几样你喜欢的这些图形，并思考运用组合方法可以变成怎样的魔术画面（1分钟观察）
2．进入“冥想创意”（音乐响起） 3.说说自己的想法
4．出示艺术实践：请你选择几种喜欢的图形，运用一种或多种魔术组合方法将它们变成一幅有趣的画面。
5．学生创作，教师巡回辅导展示 六．第三关：完美展示
1.说说作品的独特想法，画中运用了哪些组合方法？ 2.评一评哪幅作品更具魔术性、趣味性？ 七．解密环节
请集齐密码小组点击鼠标打开宝箱---各种物体魔术组合的奇幻景象
教师随机总结：恭喜大家闯关成功！只要我们打破常规要敢于想象，勇于创新，我们的生活会更加精彩、更加魔幻！
板书设计
图形的魔术组合
倒置、比例改变、重叠、置换
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
