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视频标签：健康成长中的,个人品德
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视频课题：高中人教版思想政治选修六专题二第四框健康成长中的个人品德-宁夏 - 银川
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选修六 公民道德与伦理常识（人教版） 专题二 公民的道德生活
第四框 ：健康成长中的个人品德
1、教育教学目标 （1）知识目标
理解个人品德的重要作用
了解在现实生活中养成良好的个人品德的途径和方法 （2） 能力目标
通过实例分析个人品德在社会生活、个人成长中的作用，培养学生综合与归纳的能力。
通过联系社会生活的各种探究活动，提出符合学生实际的问题，培养学生的理解能力、分辨能力、辩证思维能力、发散思维能力、理论联系实际能力。 （3） 情感、态度与价值观目标
通过学习，在社会生活中做一个遵守社会公德的公民，在职业生涯中做一个遵守职业道德的从业者，在家庭生活中做一个遵守家庭美德的成员，在实际生活中能够爱家庭、爱职业、爱社会。
通过学习，使学生增强责任意识，自觉遵守各种道德规范，为社会的文明进步作出自己的贡献。 2、教材分析：
本框题与前三框题是一个有机的统一体，共同构成了社会主义完善的道德体系，而提高社会公德、职业道德、家庭美德，必须先提高我们的个人品德。所以本框题是前三框题的最终落脚点，既从理论上又从行动上对我们提出立德的要求。 3、学情分析：
高中学生有一定的理念和行动，绝大多数学生有良好的品德和修养，但也有一些不文明的现象；高中时期又是人生的重要时期，所以立德对于青年学生就更为重要。 4、教学重难点：
品德建设的重要性 如何加强个人品德建设 5、教学方法：
教学案例法、学生分组讨论法、师生互动法、提升高度法、前后呼应法、音乐熏陶法
6、教学课时：1课时 7、教学过程：
上课，（老师好！）同学们好！
今天我们在学习新课之前先一起诵读《爱莲说》 经典诵读
《爱莲说》节选·周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
引出课题
《爱莲说》以物喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。这也是我们追求的品德。今天我们就共同学习：
选修六 专题二 第四框 ：健康成长中的个人品德
我们请2位同学给我们展示他们捕捉到的体现生活中道德、修养的图片（关于社会公德、职业道德、家庭美德的图片）。学生展示图片
其他同学简单谈谈你对这些现象的看法、认识 。引出： 1、
生活中的文明和不文明的现象
刚2位同学展示的图片反映生活中有美、有丑，有文明、不文明的现象，现在把咱们的视野放到更大的范围，我们选出以下几种现象来共同聊一聊。
2 、聊一聊以下现象：
（1）你还知道公民在使用“共享单车” 中的其他哪些不文明行为? 你怎么看待这些现象？
（2）四川一个7岁的男孩在公交车上手扶栏杆连续踢腿“挑衅”坐在座位上的男子，该男子暴怒，把孩子抱摔在地，狠踹孩子的头部，对其进行疯狂殴打；还有不少网友为该男子叫好。 你怎么看待抱摔“熊孩子”这一现象？ （3）在科技发展中需不需要伦理道德，为什么？
下面请大家分组来进行讨论，每组任选其中一种现象，讨论时间为3分钟左右 。
（注意回答时由现象---本质，由不文明---文明，引到正面 ) 生回答：略。
学生聊完第一种现象，教师总结：这是既不文明，又违法。学生聊完第二种现象，教师总结：孩子、家长、该男子、网友都有问题，都需要提高品德、修养，需要理智，要告诉我们个人品德从小时候抓起，要扣好人生的第一粒扣子。学生聊完第三种现象之后，教师总结：这三种现象反映的其实就是人的品德、修养的问题。
刚才我们聊的主要是生活中不文明的现象，当然，生活中美的故事更多。下面我们来看看她们美 的样子。
展示：你有教养的样子真美
良好的品德、修养让我们相互传递正能量，让我们感受到我们的国家、我们的社会很温暖、很融洽、很和谐。 3、如何做
同学们来讲一讲，你身边亲人、同学、朋友一些很温暖的故事、美德的故事。（分享同学身边美的故事，同学之间互相帮助的，最美、最善良的。）学生讲故事。
把你在生活中美的故事给我们讲一讲，可以是学校的故事，可以是公交车上的故事，可以是家里的故事等。学生讲故事。
下面我们来看看我们唐中学子和唐小学生美的样子。展示图片。 过渡：这不正是我们文明城市中美丽的一角吗？这不正是我们建设文明城市所需要的？那么怎样再提高我们的品德、修养，让我们的言行举止更得体、更美，给文明城市添光彩？请大家说一说。
学生回答：传统文化；读书；家风；核心价值观；实践（践行）；慎独；循序渐进；名言格言；
同学们做的不错，说的也好，但这些还不够，习主席对我们提出了更高层次的要求。 习主席：
新时代中国青年要锤炼品德修为。要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，明大德、守公德、严私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会！（让学生读）
师：更高层次的要求是什么？ 生：略
我们听听，清华大学艾四林教授对“明大德、守公德、严私德”进行的解读。
思想解读人艾四林：
大德讲的是国家之德。明大德对每一个个人来讲就是要立志报效祖国。 守公德。公德，顾名思义，就是公共领域的道德。
严私德。私德简单来讲，就是私人领域的道德，就是私人生活中所表现出来的道德风尚、品质和习惯。私德不是小事，它事关个人的荣誉和发展进步。（让学生读）
教师总结：是的，私德不是私事，不是小事，它关系到个人、社会、国家，这也是习主席多次谈立德，谈核心价值观的原因，我们这节课马上接近尾声了，让我们再听听习主席对我们的要求。 微视频习主席讲话
习主席：每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡”。这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。我们提出来要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这里面，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民这样一个重大的问题。
通过今天的学习，我们青年应该做什么样的公民? 请每位同学用一个词或一句话来说。
学生回答：良好的；核心价值观；有高度、有境界、更有品位；明大德、守公德、严私德；清风正气、蓬勃朝气；身体力行（虽然学生回答的不同，但意思一样）
好，我们就按照你们所说的做主席所期待的公民。我们一方面要学习理论，内化于心；另一方面要身体力行，外化于行，真正做到知行合一，共同来创建我们的文明城市，共同来创造幸福、和谐、美好的生活。
放道德新风歌
最后让我们再一起诵读： 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 孩子们，为我们幸福、美好的生活加油！
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