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高中人教版思想政治选修六《公民网络伦理》江西省 - 萍乡

视频标签:公民网络伦理

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视频课题:高中人教版思想政治选修六《公民网络伦理》江西省 - 萍乡

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《公民网络伦理》教学设计 
李珊 
【教学目标】 
1、情感态度价值观目标: 直面网络问题,提升道德境界,增强社会责任感。 
2、能力目标:理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性;会在复杂网络生活          中学会行为选择。 
3、知识目标:通过寻找有违网络伦理的行为表现,探究应对网络伦理的一般原则。 
【教学重点】理解、践行网络伦理原则,提升网络道德境界。 【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。 【课时】1课时 
【教学方法】案例法、讨论法、小组探究法 【教学流程】 教学过程 教师活动 
学生活动 
教学意图 板块一: 直面网络伦理之冲突       
1、呈现故事,导入情境,引导学生行为选择。(人肉搜索)  2、用网络真实案例带动故事发展。  
3、呈现故事结果的视频,以例说德。  
4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。 
要求:对难以做出道德判断的网络事件,谨言慎行。 
倾听故事,进入情境,进行行为选择 
 期待故事的发展 
  观看视频,观点PK 
 
反思各自道德判断和行为选择 
激发兴趣 从现象入手 逐层递进,接近本质   
层层设疑,问题推进,引发
思考 
 
                    
             
                    
                             
板块二: 应对网络伦理之对策 
5、网络伦理问题面面观。 引导学生发现问题、探究危害、寻找对策。  
要求:对能够做出道德判断有违网络伦理行为辨识和自律。  
6、归纳网络伦理的一般原则。 诚信、安全、尊重、公正 文明、守法…… 
讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由  
   寻找对策,解读对策   
发现—思考—解决。 
   
通过学生自主探究解决问题,增强其成
就感和社会责任感。 
板块三: 践行网络伦理之规范  
7、回归学生生活,以贴吧案例验证原则。 
 
要求:理解、运用网络伦理,做文明的网络公民。  
8、强调公民在网络伦理中的作用。 
观察思考 
寻找问题 落实原则 
反思行为 
一方面落实知识,另一方面引导反思行为、提升道德境界。 
小结 9、辩证看待网络伦理的现状,以正面伦理激励人。    
10、通过新的问题引发学生反思,明确行为选择。   
认识到:网络伦理,其正面和反面永远是相依而存在,又总可能朝着相反的方向转化,关键是人的选择。 弘扬正面事例,引导学生全面,辩证地看待网络伦理 
 
寄语 世界在给我们自由时,也给了我们责任。在我们享受网络的便捷和丰富的快乐时,把快乐建立在别人的痛苦之上,把自由建立在道德的缺失之上,那么早晚有一天,不快乐的别人会把缺失的道德累积起来成倍地返还给我们。网络虽然是虚拟的,但虚拟的网络背后有一个并不虚拟的人。做一个对自己和他人负责的网络公民,也许是我们今天最好的选择,己所不欲,勿施于人。

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