视频标签:公民网络伦理
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视频课题:高中人教版思想政治选修六《公民网络伦理》江西省 - 萍乡
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《公民网络伦理》教学设计
李珊
【教学目标】
1、情感态度价值观目标: 直面网络问题,提升道德境界,增强社会责任感。
2、能力目标:理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性;会在复杂网络生活 中学会行为选择。
3、知识目标:通过寻找有违网络伦理的行为表现,探究应对网络伦理的一般原则。
【教学重点】理解、践行网络伦理原则,提升网络道德境界。 【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。 【课时】1课时
【教学方法】案例法、讨论法、小组探究法 【教学流程】 教学过程 教师活动
学生活动
教学意图 板块一: 直面网络伦理之冲突
1、呈现故事,导入情境,引导学生行为选择。(人肉搜索) 2、用网络真实案例带动故事发展。
3、呈现故事结果的视频,以例说德。
4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。
要求:对难以做出道德判断的网络事件,谨言慎行。
倾听故事,进入情境,进行行为选择
期待故事的发展
观看视频,观点PK
反思各自道德判断和行为选择
激发兴趣 从现象入手 逐层递进,接近本质
层层设疑,问题推进,引发
思考
板块二: 应对网络伦理之对策
5、网络伦理问题面面观。 引导学生发现问题、探究危害、寻找对策。
要求:对能够做出道德判断有违网络伦理行为辨识和自律。
6、归纳网络伦理的一般原则。 诚信、安全、尊重、公正 文明、守法……
讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由
寻找对策,解读对策
发现—思考—解决。
通过学生自主探究解决问题,增强其成
就感和社会责任感。
板块三: 践行网络伦理之规范
7、回归学生生活,以贴吧案例验证原则。
要求:理解、运用网络伦理,做文明的网络公民。
8、强调公民在网络伦理中的作用。
观察思考
寻找问题 落实原则
反思行为
一方面落实知识,另一方面引导反思行为、提升道德境界。
小结 9、辩证看待网络伦理的现状,以正面伦理激励人。
10、通过新的问题引发学生反思,明确行为选择。
认识到:网络伦理,其正面和反面永远是相依而存在,又总可能朝着相反的方向转化,关键是人的选择。 弘扬正面事例,引导学生全面,辩证地看待网络伦理
寄语 世界在给我们自由时,也给了我们责任。在我们享受网络的便捷和丰富的快乐时,把快乐建立在别人的痛苦之上,把自由建立在道德的缺失之上,那么早晚有一天,不快乐的别人会把缺失的道德累积起来成倍地返还给我们。网络虽然是虚拟的,但虚拟的网络背后有一个并不虚拟的人。做一个对自己和他人负责的网络公民,也许是我们今天最好的选择,己所不欲,勿施于人。
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