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视频标签：科技发展与生活
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中人教版思想政治选修六专题四专题综合《科技发展与生活》宁夏 - 吴忠
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选修六专题四专题综合《科技发展与生活》教学设计
【教材分析】
《科技发展与生活》是人教版高中思想政治选修六专题四《面对科技活动的伦理引导》的专题综合探究活动。在本专题内，已经分析了科技活动带来的影响，探讨了生命科技和生命伦理，直面网络带来的伦理挑战，弘扬了科学精神，构筑了科技进步的道德轨道。在此基础上，专题活动要求搜集科技发展影响我们生活的事例（包括物质生活和精神生活两个方面），以“如何正确对待科技发展与应用”为题，撰写小论文。探讨科技发展与生活是对专题四内容的总结和概括，也是对专题四知识内容的生活化。 【学情分析】
高三的学生在必修模块已经意识到了科技发展的重要性，基本学会运用马克思主义观点，用联系的、发展的、全面的眼光认识和评价科技发展对生活的影响。《科技发展与生活》的主题贴近学生的生活实际，学生都能感受到科技带来的便利，身边也发生过能反映科技发展带来负面影响的案例。所以这一专题探究能激发学生的同理心，充分调动学生的积极性。高三学生比较关注时政热点，可以容易的搜集到我国最新的科研成果。高中学生思维敏捷、创新意识较强，可以根据实际生活设想出一些小发明。综合以上，教学设计中的环节基本可以顺利推进。 【教学方法】
小组合作法：课前布置小组任务，小组成员合作完成。
问题引导法：通过有针对性的问题引导学生思考问题，并帮助他们在解决问题的过程中生成正确的价值取向。 【教学目标】
1、通过对我国最新科研成果的探讨和分析，使学生树立政治认同。体会中国特色社会主义制度的优越性，牢固树立社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。提升学生的民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
2、通过科技发展对生活的积极和消极影响的探讨，帮助学生树立理
性精神。坚持马克思主义世界观和方法论，树立正确价值取向、提高辩证思维能力。
3、通过探究如何正确对待科技发展和应用，帮助学生树立法制意识和公共参与意识。遵守法律法规，自觉履行义务，规范自己的行为，正确使用科技。 【教学重难点】
1、科技发展给生活带来的积极影响和消极影响。 2、如何正确对待科技发展和应用。 【教学过程】 一、课前准备环节
1、通过宁夏教育资源公共服务平台“我的班级”中的“班级通知”布置小组任务。
小组任务清单
组名 组员
任务
第一组 马怡扬、马祎桥、吕阳、蔡雨杰、王芊萱、张宁卓、马佳雪、强兴 立足生活—科技发展对生活的积极影响。 第二组 王佳强、李翔、金家怡、买薇、张伊娜、马迁、丁芳、马佳茹
聚焦中国—中国最新科技成果将如何改变生活。
第三组 王佳、王佳敏、杨昊、马婷、马俊贤、姬文思、海亚茹、林占鹏 驻足凝望—科技给我们的生活带来哪些负面影响。 第四组
马芮、马立超、丁文静、桂林、王静薇、赵维鑫、杨丽、余小花 回顾总结—对本节课的内容进行回顾总结。 第五组
王裕审、马燕、马志琴、周萍、李仁喜、杨艳、白小玲、刘浩轩 课后根据各小组的探究成果撰写一篇小论文。
2、通过宁夏教育资源公共服务平台“我的班级”中的“问题解答”及时解答学生小组合作中遇到的问题。
3、通过宁夏教育资源公共服务平台“我的班级”中的“班级资源”和“同步备课”整合资源，完成课件制作。 二、课堂教学环节
教学 环节
教师活动 学生活动 教学设计意图 体味科技 组织学生进行你说我猜的互动游戏。
提问：游戏中的物品你们熟悉吗？它们能在生活中普及得益于什么？
参与游戏 思考并回答问题
通过趣味游戏，体味科技对生活的影响。
立足生活 请第一小组展示合作成果。
展示小组任务“科技发展对生活的积极
影响”的探究成果。 增强学生搜集和整理资料的
能力。 聚焦中国 请第二小组展示合作成果。
展示小组任务“我国最新科技成果将如何改变生活”的探究成果。
关注中国科研，使学生树立政治认同，提升民
族自豪感，增强文化自信。 展望未来 要求学生根据生活实践设计小发明。
展示我校教学中的创新小发明。 根据自己的生活实践设计一个能够方
便你生活的小发明。 培养学生的创新意识，展现我
校师生的风采。 驻足凝望 播放视频《人类与环
境》（来自腾讯视频） 并请学生谈一谈感受。然后请第三小组展示合作成果。 观看视频
分享感受
展示小组任务“科技发展对生活的负面影响”的探究成果。 帮助学生树立理想精神，客观的评价分析事
物。 过渡 展示资料：人们对于
人工智能的担忧。 提出问题： 1、那么今天，我们该不该为了消除人们的
思考并回答问题
帮助学生树立正确价值取向，引导学生自觉遵循社会发展的规律。
三、课后完善环节
就各小组的探究成果进行评价反馈并补充完善，供第五小组的同学撰写论文使用。将第五小组的论文分享到宁夏教育资源公共服务平台中的“班级资源”,供大家阅读和使用。 【教学反思】
随着我国新一轮课程改革的实施，要求我们改进课程内容和结构的同时，转变教育目的，革新教学方式和手段。《普通高中思想政治课程标准》中明确提出：“培养学生的创新精神，提升学生的实践能力，关注学生的情感态度，倡导开放互动的合作探究方式。”因此教师要转变思想观念，重视学生发展的可能性，针对学生的特点，尊重学生的差异，通过循序渐进的方式，培养学生的政治认同，科学精神，法制意识，公共参与。贯彻新课改理念，依托教育信息化手段，教师应该作为引导者，引导学生发现问题，解决问题。应该作为合作者，与学生共同参与解决问题的整个过程，为学生提供支持和帮助。应该作为组织者，收放有度的组织学生开展合作探究。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
