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人教版高二语文选修中国民俗文化《柳敬亭说书》四川省语文优质课

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视频课题:人教版高二语文选修中国民俗文化《柳敬亭说书》四川省语文优质课

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人教版高中语文选修中国民俗文化《柳敬亭说书》四川省平昌县第二中学

《柳敬亭说书》 
一、课文导入 
同学们来猜猜这则谜底:生旦净末丑, 神仙老虎狗。 忠奸善恶案, 全凭一张口。 打一职业名称   ——说书(其实老师就是现代说书人啊,熊老师也给你们说书两年啦。那么今天就让我来说说咱们祖师爷柳敬亭是怎样说书的!)  
二、预习释疑     
散文的一种。融议论、抒情和叙述于一体,篇幅短小,笔法灵活语言活泼生动。与我们曾学过的随笔、杂感、美文大体相当。有闲适小品、幽默小品、科学小品、讽刺小品、历史小品等。 其实,同学们的周记也算得上小品文啦!最近一篇周记深深的打动了我,分享给同学们: 
初识那棵奇怪的树,是在去年一个凄风冷雨的春日,语文课上,熊老师聊到校门对面人行道旁有棵奇怪的树,在万物复苏、生机勃勃的春日,它好似才后知后觉,不合群地落下黄叶。好奇之下,我上网查了查,原来那奇怪的树叫黄葛树,它的别名很有名气,叫菩提树。 
今年三月,黄葛树又开始落叶啦,宽大的叶子片片飘飞,似飞舞的蝶,伴着时光刹那间又流失了几度春秋。待环卫工人在晓晨扫完它的落叶时,它那新生的、柔嫩而青翠的青春之芽在早已浓绿的世界又轻描了一笔。 
当我与同学们伴随放学铃声走出教室,行至人行道,看到这场景,我只好在心底感叹:黄葛叶已掉了两次! 
 
                    
             
                    
                            三、学习目标 
掌握重点字词,分析写人手法  
四、文本探究 
1.字音:抽读、齐读(我能流畅的诵读本文 ) 
2. 释义:点拨重点字词(能翻译全文,掌握重点字词 ) 
南京柳麻子,黧黑,满面疤槃,悠悠忽忽,土木形骸。(南京柳麻子,面色黄黑,满脸长着疮疤、小疙瘩,行动随随便便,身体象木偶一样呆板。)一日说书一回,定价一两。十日前先送书帕下定,常不得空。(他善于说书,一天说书一回,定价一两银子。请他的人在十天前送去请贴、定金,约好时间,他经常不得空。)南京一时有两行情人:王月生、柳麻子是也。 
余听其说“景阳冈武松打虎”白文,与本传大异。(我听他说景阳冈武松打虎,与《水浒》的描述大不相同。)其描写刻画,微入毫发,然又找截干净,并不唠叨。(他描写刻画,细致入微,但又直截了当、干净利落, 并不唠唠叨叨。)勃夬声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,謈地一吼,店中空缸空甓皆瓮瓮有声。(他的吆喝声有如巨钟,说到关键地方,大呼叫喊,声音震得房屋象要崩塌一样。他说武松到酒店买酒,店内没有人,武松猛然一吼,店中空缸空坛都嗡嗡作响。)闲中着色,细微至此。(在一般人不经意的情节细微的地方着力渲染,细致到这个地步。)主人必屏息静坐,倾耳听之, 彼方掉舌。稍见下人呫哔耳语,听者欠伸有倦色,辄不言,故不得强。(主人一定要不声不响地静静坐着,
 
                    
             
                    
                            集中注意力听他说,他才开口;稍微看到奴仆附着耳朵 小声讲话,听的人打哈欠伸懒腰、有疲倦的样子,他就不再说下去,所以要他说书不能勉强。)每至丙夜,拭桌剪灯,素瓷静递,款款言之,(每到半夜,抹干净桌子,剪好灯芯,静静地用白色杯子送茶给他,他就慢慢地说起来,)其疾徐轻重,吞吐抑扬,入情入理,入筋入骨,(声音或快或慢,或轻或重,或断或续,或高或低,说得入情入理,入筋入骨,)摘世上说书之耳而使之谛听,不怕其不齚舌死也。(把世上其他说书人的耳朵摘下来,使他们仔细听柳敬亭说书,恐怕都会惊叹得咬舌死去呢!) 
  柳麻子貌奇丑,然其口角波俏,眼目流利,衣服恬静,直与王月生同其婉娈,故其行情正等。(柳麻子相貌十分丑陋,但是他口齿灵利,眼神流动,衣服雅静,简直与王月生一样地美好,所以他们的声价正好相等。) 3.理清脉络  
 
4.合作探究(我能把握人物形象并分析手法 ) 1) 本文第一段可分为几层?作者是怎样塑造人物的呢? 
 
                    
             
                    
                            可分为两层:先写柳麻子外貌丑陋(正面描肖像写),难登大雅之堂(抑);  
再写柳氏“善说书”(扬),可与名妓王月生相提并论(侧面对比衬托) 
2) 作者是怎样描写突出柳麻子高超的说书技巧? 正面描写与侧面描写相结合  正面描写:《景阳冈武松打虎》;  
①   侧面描写:说书定例,“一日说书一回……” ;说书时对听众的要求;与名妓王月生相提并论 。 
② 细节描写:如,人物刻画“微人毫发”、“找截干净”;关键之处,“叱咤叫喊,汹汹崩屋”;既能“闲中着色”,又能“入筋入骨”,还能在声情并茂中做到“疾徐轻重,吞吐抑扬”;尤其是说武松到店沽酒时的情景十分精彩。这些焦点式典型的细节对人物刻画起到重要作用。 
③ 夸张和对比烘托:“摘世上说书之耳而使之谛听,不怕其不齚舌死也。”   5.对于课文,我的疑问  文章为何两次提到名妓王月生?  
王月生是张岱笔下一位与众不同的歌妓,她“不喜与俗子交接,或时对面同坐,起若无睹”(《陶庵梦忆》),宛如“不俗”的名士。好的文章,讲究“虎头豹尾”,作者在文章首尾两次提到王月生,其用意是:  
 
                    
             
                    
                            ① 肯定柳敬亭高超的说书技巧,其身份与王月生相当;  ② 柳氏貌虽丑,但神情风流与王月生同样美好;  ③ 首尾呼应,形成圆形结构,在结构上更完整。

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