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视频标签：过节,和观灯
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视频课题：人教版高二语文选修中国民俗文化《过节和观灯》辽宁省 - 大连
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授课时间 2019.6.15
课题
《过节和观灯》
教学 目标
知识与技能
了解与本课中的湘西风土人情，并把握作者“点面结合”的写作手法。
过程与方法 小组讨论合作探究与教师点拨引导 情感态度与价值观
培养热爱传统节日文化的情感。
重难点
揣摩、品味文中的重点词语和句子；感受作者对自然文化和民俗的品味和赞赏之情
教学内容与教学环节
活动设计 教 学 设 计
一．新课导入（4分钟）
1.多媒体展示《边城》内容，请学生来介绍沈从文先生
中国乡土文学之父——沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。中国现代作家，历史文物研究家。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。沈从文这个温文又野性，属于湘西又属于整个中国以至世界的作家，他的生命就寄寓在他这些既清新又斑斓的作品之中。
二．视频情境感知（4分钟） 观看《湘西风土民俗》视频。
三、阅读课文，整体感知：《端午给我的特别印象》（10分钟） 1.（1、2）端午民俗。——历史来源、地域差异 （3）沅水闹龙舟。——庆祝场景
（4、5）龙舟文化——生活服用、艺术作品 2. 知识点整理：“点面结合”手法
点面之间的照应，就文章来说，“面”是指作家观照民俗文化的大视野，表现为文章对端午赛船和元宵观灯的民俗普遍性的把握和介绍；“点”则
师生交流
情境教学
整体感知文本
2
有二，一是家乡沅水流域的“闹龙舟”，二是湘西小县城里的龙灯焰火。点面之间的相互照应，不仅丰富了读者对中华民俗文化的理性认识，而且能强化读者对湘西的端午和元宵民俗的直观把握，进一步帮助今天的读者建立起对中华民俗文化的深厚感情。
3.视频观看端午赛龙舟，再次体会当地风土民俗。
四、自主探究欣赏：《灯节的灯》（7分钟）
1.请同学自主判断“点面结合”手法在文中如何体现？ （1-5）观灯历史——“面” （6-8）家乡灯市——“点”
2.观看湘西观灯节，体会当地风土民俗。 3.知识点整理归纳：“点面结合”手法的效果
丰富内容（2）拓展视野（3）增强趣味（4）产生情感共鸣
五、写作训练 (10分钟）
请学生运用“点面结合”手法来介绍一个你最喜欢的传统民俗节日。
六、小组思考探究 （5分钟）
随着时代的发展，中华民族的风俗习惯有些变淡了，对此你有哪些思考？
教学 小结
通过本节课让学生认识到，在吸收优秀的外来文化的同时，应该传承光大自己的传统
文化，让中华民族屹立于世界民族之林，要结合时代发展，使节日的活动获得更大的认同感和更多的参与者，使中过民俗文化内涵得以更大的发扬。
板书设计
《过节和观灯》——沈从文
端午节： 历史来源、地域差异、艺术作品（宏观） 庆祝场景、生活服用、文化感受（微观）
散文写作手法：“点面结合”
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
