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视频标签：学习访谈
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：高中语文新课标人教必修五表达交流《学习访谈》四川
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倾听思想的声音，回望自我的心灵 ——《学习访谈》教学设计
【教材的地位和作用】
《访谈》是人教版必修五表达交流中的版块。访谈即访问谈话，是了解情况、获取信息的重要途径。提高访谈能力，可以让日常交谈尽可能地趋近访谈，做到紧扣中心、具体明确、寓问于谈并恰当地倾听回应，从而提高日常谈话质量。可见学习访谈对培养学生“语言建构与运用”的核心素养有重要意义。 【学情】
授课对象为刚刚进入高三的文科班，他们正有许多迷茫和困惑，迫切需要前辈指引方向。针对这一学情，我请来2019年四川高考文科第一名刘琦丽同学作为访谈嘉宾，同学们既可以学习访谈，又可以解开一些困惑，兴致都很高。 【教学目标】
1、通过案例分析，明确成功的访谈需要注意的要点。 2、通过实战演练，学以致用，切实提高学生的访谈能力。 【教学重难点】 目标2 【教学课时】
一课时 【教学方法】
案例分析法：通过观看视频，分析典型案例，理解优秀访谈者应该做到哪些要求。 小组合作法：通过小组交流合作，培养学生自主、合作与探究能力。 实践演练法：通过访谈实践，培养学生访谈能力。 【教学过程】 环节 教师活动
学生活动 设计意图
课前准备
1、要求学生阅读教材，填写学案，总结访谈相关知识。
2、阅读相关资料，了解访谈对象刘琦丽，初步确立访谈目的，设计访谈问题。 教师收集访谈问题，分类整理。
学生认真阅
读教材，主动总结归纳。
学生阅读、思考、设计访谈问题 教材“指导与探讨”部分对访谈知识进行了介绍，认真阅读有助于初步了解访谈。
学生为成功访谈做充足的准备。教师了解学生学情，有针对性地设计课堂环节。 一、初识访谈2分钟
导入：通过预习，我们已经了解访谈的基础知识，本节课将通过案例分析加深对这些知识的理解。
首先请大家观看一段街头访谈。（50秒）
问：你认为这个主持人访谈得怎样呢？好在哪里？不好在哪里？
明确：问题直接，紧扣中心。但没有做到尊重受访者，当受访者说了主持
学生观看视频，进行评价。
通过观看视频，分析案例，了解访谈的基本要求。
人不知道的偶像，主持人让对方重新说自己知道的，而且要是主流的，言下之意对方的偶像是非主流的。这是对对方的不尊重。
访谈的底色是尊重。
二、潜心修炼10分钟
可见，访谈不是随便乱谈。要想访谈成功，还要明确一些注意事项。 1、阅读教材86页访谈张积慧的片断，赏析主持人的提问艺术。
明确：提问具体明确。访谈目的是了解她上“前线”时的心情，主持人没有直接问，而是把这个问题分解成几个问题：临走你说了什么，先生什么反应，孩子什么反应，你心里怎么想。
从怎么说到怎么想，步步深入，而且紧扣访谈目的。
2、观看下一段视频（3分20秒），这个主持人的提问艺术有没有什么不同？
明确：寓问于谈 自然引出问题：想问你为什么要孩子？没直接问，而是先说刘瑜的观点，再询问董卿的看法，像与她聊天、讨论。
总结对方的观点：当嘉宾说生孩子后一下子所有时间被他占据了，主持人总结道：他完全依赖你。
说出对方的感受：当嘉宾说孩子和工作之间要理性地平衡，主持人说：你要去压抑自己那种情感的需求，这可能也是一种牺牲。
3、访谈除了注意提问，还要注意动作、神情，观看访谈倪萍的视频（2分）。
问：从主持人动作、神情的细微变化，谈谈对你的启示。
明确：认真倾听，情感回应。身体微微前倾；微微点头表示赞同；嘉宾谈到比较沉重的话题时，主持人眉头紧锁，表情凝重；嘉宾流泪时，主持人也眼含热泪。
学生赏析
学生赏析
学生分享
通过阅读实录、观看视频等方式分析案例，学生对访谈的要点有更深的理解。
三、实战演练26分
1、人员分配：我们将同学们分为三个小组，另有一名主持人，6名评委，一名记分员，一名计时员。
2、活动流程： ○
1确立访谈目的 课前老师采访了同学们，如果有机会采访刘琦丽学姐，将确立什么样的访谈目的。老师将同学们的答案搜集整理了出来，主要有这样三类：（PPT出示）
怎样合理安排时间？怎么保持良好心态？怎样高效学习？
○
2调整访谈问题 课前请大家阅读嘉宾资料，设计一组访谈问题。现在组内讨论，检查你设计的问题是否符合本课所学要求，每组推选一个最佳访谈提纲和一名访谈者。
○
3主持人组织三名访谈者依次访谈嘉宾，评委打分。
○4主持人访谈同学及评委，了解大家对三位访谈者的评价。主持人宣布分数最高的同学并对其进行访谈，请他分享优质的访谈经验。
学生调整访谈问题
三名同学访谈，评委打分，其余同学观察
主持人采访，记分员在黑板上写下每个小组的分数
实战演练，巩固新知。
先是学生代表访谈嘉宾，然后主持人访谈同学、评委、获胜者，通过变换访谈主体、访谈对象和访谈目的，让同学们有更丰富的访谈体验
四、回首沉淀2分 1、教师对主持人的访谈进行评价。 2、总结：
通过学习我们明白访谈的底色应该是尊重，理解了一场好的访谈应该满足的要求：提问紧扣中心，具体明确，寓问于谈，善于倾听，适当回应。
子曰：“三人行，则必有我师焉。”其实，访谈的对象未必远在天边，他可能就在眼前，只要我们有一双善于发现的眼睛，随时都可以倾听思想的声音，回望自我的心灵。
教学反思
在教学理念上，本课坚持以教师为主导，学生为主体，充分利用信息技术，发展自主学习能力。
在具体操作上，本节课通过分析视频案例理解成功访谈需要注意的要点，通过实战演练，学以致用，切实提高学生的访谈能力。
在教学效果上，同学们课前设计的问题范围较大、不够具体，在教师对问题进行分类整理、师生提炼出访谈要点后，问题调整得更加集中明确。访谈过
程中，同学们在紧扣中心、具体明确、倾听回应几个方面都做得较好，由于经验不足、时间紧促，在寓问于谈方面还有较大进步空间。
附：
1、板书设计
访谈
尊 重
要求 分值 第一组 第二组 第三组 紧扣中心 10分 具体明确 10分 寓问于谈 10分 倾听回应 10分 总分
40分
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
