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视频课题：高中语文人教版选修外国小说欣赏《炮兽》山西省优课
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炮兽教学设计
【教学目标】 一、知识目标
1、了解雨果的主要作品及其小说的艺术特色。 2、切实把握小说的内容与题旨。
3、学习场景描写的手法（对照法）及场景描写的作用。 二、能力和方法目标
通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：
1、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务。
2、 学习场景如何划分，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。 三、情感目标
了解雨果对革命和人道主义所做的思考。
【教学过程】
一、雨果及浪漫主义简介 1、维克多·雨果
（1802～1885）是法国浪漫主文学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等。 2、浪漫主义
偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验。 追求强烈的艺术效果，使情节戏剧化、人物超凡化。
常用热情的语言、超越现实的想像和夸张的手法塑造理想中的形象。
二、进入文本： 1、场景的概念
它与单纯的环境描写不同。
（1）它是生活的一个横截面，由人（物）、事件、环境组成 ，成为作家表情达意的一种手法。
（2）前后连辍，一个接一个的场景展开了小说的内容。 2、主人公是谁？
朗德纳克侯爵是在什么情况下出场的？
2
明确：主人公是朗德纳克侯爵。
主人公是在炮兽肆虐，队员以及勇士们都无可奈何，之后出现英勇的
炮队队长，而炮队队长又被逼入绝境时出现的。
这一问题的提出是为了大致了解小说情节，同时，要学习如何划分场景，通常，场景变了，其人物、事件、环境中的一方或几方也会跟着改变，或者时间、地点等也在改变。而且，从做过的许多题中了解到，明确场景，对明确小说的人物形象以及主旨都有很重要的作用。设计这一问题，也是为了强化这一知识点。 3、切分场景
阅读小说,《炮兽》大致可切分为几个场景(阅读,交流) 这个小说节选可以分为三个场景：
第一场景(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)炮兽肆虐,惊心动魄. 第二场景(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”)人兽大战,紧张激烈. 第三场景(从“斗争结束了”到结尾) 赏功罚罪,跌宕起伏. 4、继续文本解读
对照名句,探究场景(结合雨果名句,探究雨果场景创作的方法及场景的功能.) 雨果在著名的《克伦威尔?序》中写道：“丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对照原则”,对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。
在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的，让我们一起来探究。 （一）第一场景中蕴含着哪些对照？
讨论,交流后明确——
1、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦 课文相关内容：
炮兽——这尊挣断了铁链的大炮,突然变成了一头形容不出的怪兽。
有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的灵巧,斧子的坚硬,波浪的突然,闪电的迅速,坟墓的痴聋。它重一万磅,却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。 这尊可怕的大炮乱滚乱动,前进,后退,撞到右边,撞到左边,逃避,冲过,使人无法捉摸,粉碎障碍物,把人当作苍蝇似的压死。 (可适当探讨小说用了哪些修辞手法来表现“炮兽”的恐怖)
人——船身前后颠腾的时候,大炮被抛向前,一直朝人群冲过去,头一下子就压死了四个人,然后被船身向左右倾斜的力量拉回来,再推出去,又把第五个可怜的人碾成两半,再向左舷的船壁冲过去,撞坏了一门大炮……炮舱里一转眼间人都跑光了。
2、勇士的六神无主与老人的沉着冷静 课文相关内容：
船长和大副----停了下来,一句话也不说,脸色发青,犹豫不决,向中甲板里面张望。
“的确,现在只有上帝能够救我们了。”布瓦斯贝特洛说。
3
老人——走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动,似乎没法向炮舱里挪动一步。 小结：
在这一场景里,炮兽越是凶猛,庞大,威力无穷越显得人的怯懦,渺小,无能,人越是怯懦,渺小,无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大,就越能显出人的力量的强大。这样的对照,为炮队队长的出场作了有力铺垫。
面对“炮兽”巨大的破坏能力,大家内心似乎都充满了恐怖,连“勇士”都犹豫不决,只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格,把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。 （二）第二场景中又蕴含着哪些对照。 讨论、交流后明确——
1、船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 课文相关内容：
船员——没有人能够进去,只有那尊自由的大炮在里面跳动
炮队队长——突然间,在这个的“竞技场”里,出现了一个手里拿着铁棍的汉子。 他一只手抓住一根起重铁棍,一只手拿着一条打着活结的舵索,从方窗眼跳中甲板里。
可是汉子继续搏斗,有时甚至是他向大炮进攻。 2、炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 课文相关内容：
炮队队长——那汉子站在一个角落里,手里紧握着铁棍和带子,背靠在一根船骨上,两条小腿稳稳地站定,仿佛两根钢柱;他的面容苍白,镇静,凄苦,像在甲板上生了根似的,等待着。
炮手拿着他的起重铁棍等着。大炮仿佛瞥见了他,根本不屑把身子转过来,就用一种斧劈似的速度向后倒退,朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。
神秘老人——可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速.……这个具有决定性和充满危险的动作,即使是一个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人,也不会做得更合适,更准确。
小结：雨果名言对照：世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
雨果通过海洋,天空,心灵的层层对照,写出了心灵的广阔无比。
在这一场景中,雨果也是通过船员,炮队队长,老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。与其他人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实,突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢,智勇双全作了第一次展示。
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（三）第三场景中有没有对照
讨论、交流后明确—— 1、赏功与罚罪 课文相关内容：
老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵,把他身上的圣路易十字勋章取下来,系在炮手的短衫上.
“现在,把这个人拉出去枪毙。”
“……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励,疏忽必须惩罚。”这些话,一句一句说出来,缓慢地,严肃地,带着一种毫不变动的节奏,仿佛斧子砍在橡树上。
“执行。”
2、欢呼与惊惶 课文相关内容：
“乌拉!”水手们欢呼起来。
惊惶代替了欢呼。
一种阴郁的静寂笼罩着全船。 小结：雨果名言对照：人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。 按照常理,人的两只耳朵听到的是同一个声音,所以,“上帝的声音”与“魔鬼的声音”是同一个声音。这句名言与这一场景的共通之处就在于朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比,使他赏罚分明,刚毅坚定,严酷无情的性格跃然纸上。
三、总结：本文中的场景描写起到的作用（结合课文P29—P31）
1、给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。
2、导引人物出场。《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。
3、营造意境与渲染气氛。 《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场做了铺垫
4、揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。
5、作为象征。 《炮兽》中，大海的风暴、船上的劫难，象征了命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可测的未来。
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