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视频标签：烛之武退秦师
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视频课题：北师大版高中语文必修二5.《烛之武退秦师》甘肃省 - 嘉峪关
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北师大版高中语文必修二5.《烛之武退秦师》甘肃省 - 嘉峪关
《烛之武退秦师》教学设计
【教学目标】
1.理解闻言字词句，读懂课文。
2.学会抓住文章的关键词语，把握文章的脉络，欣赏本文波澜起伏、详略得当的叙事艺术。
3.领略烛之武非凡的政治洞察力、外交才能与论辩能力。 【教学重点】
1.学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，提高概括能力。
2.理解烛之武成功说服秦伯退兵的原因，从中领略烛之武非凡的政治洞察力、外交才能与论辩能力。 【教学难点】
品读文本，找到并理解烛之武成功说服秦伯退兵的原因，体悟烛之武非凡的才能。 【教学方法】
示例法，归纳法，提问法 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导语
《左传》描画了一幅幅惊心动魄、金戈铁马的画卷，同时也勾勒了许多处变不惊、具有大将风范的人物，例如有同学们曾经学习过的《曹
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刿论战》中谋军事，懂心理的曹刿，也有今天我将和同学们一起走近、了解的善言谈、懂外交的烛之武。 二、初读文本，整体感知
1.请同学们大声朗读课文，读准字音与停顿。（提前给学生发学案，结合学生读的情况）
2.小组合作探究，结合课文注释与学案，读顺文义。 以本文为例向学生简要介绍文言文翻译的原则与方法： 原则：直译为主，意译为辅 方法：留、换、对、补、删、调 三、再读文本，品味探究
1. 采用提要钩玄的阅读方法，抓住关键词语，把握叙事脉络。 学生默读课文，小组合作探究，理清文章脉络： （秦晋围郑——临危受命——智退秦师——晋侯退兵） 2. 细读文本，明确事件发生的历史情境，人物状况。 ⑴秦晋围郑，烛之武为什么选择退秦师而不是退晋师？ ⑵为什么烛之武先“辞”后“许”？
3. 品味烛之武说服秦伯所说的话，领略烛之武的政治洞察力和口才。 思考：烛之武是怎样一步一步说服秦伯的？
⑴面对秦伯，烛之武采用了怎样的自称与称谓？——以礼示人，主动示弱
⑵亡郑到底对谁有益？——以利诱人，主动分析
⑶烛之武在话语的后半段所采用的“阙”“取”“肆”等措辞，有什么
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