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人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《这是四点零八分的北京》重庆

视频标签:这是四点,零八分的北京

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视频课题:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《这是四点零八分的北京》重庆

教学设计、课堂实录及教案:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《这是四点零八分的北京》重庆市巴南中学校

这是四点零八分的北京 
                               ——食指 
教学设计 
导入语:同学们,这是谁?(食指)这又是谁?(余秀华)他们之间有什么联系?(没有联系)但“诗歌”让他们有了联系。我们都知道余秀华是近年最红网络女诗人。面对余秀华的走红,作为中国朦胧诗鼻祖的食指如是说:一个从农村出来的诗人,从来不提农民生活的痛苦、对小康生活的向往,不考虑人类的命运、祖国的未来,只向往喝喝咖啡、聊聊天的生活。言下之意就是批评媒体不应该捧红余秀华。这引发了一场争论——一场诗歌应该写什么、诗人应该有什么情怀的争论。两人的争论,让我陷入了沉思:难道写个人生命体验的诗人就没有什么情怀吗?今天我们就来赏析他们的诗歌,感受他们的情怀。(请同学们诵读一遍本节课的学习目标) 
1.诵读诗歌,读出节奏情感。 
2.品读全诗,从炼词、修辞、情感等角度赏析,概括诗歌主旨。 3.培养学生善其身、济天下的家国情怀。 教学过程 一、自主学习 
1.诵读《这是四点零八分的北京》,读出节奏,读出情感。 
学生试读,学生点评 
听名家朗读,感受节奏情感 学生展示读,齐读 
2.请从艺术手法、炼词、意象、情感等角度赏析全诗,总结主旨。 
艺术手法:反复3处(开头说,“这是四点零八分的北京”点明时间,写出此时的场景,强调了“四点零八分的北京”就是诗人心中“最后的北京”,隐含着知识青年“上山下乡”的热情与冲动背后的难以言喻的复杂情感;“直到这时”既写出了众人沉浸在上山下乡的热情激动,但也流露出离开北京母亲时内心的不舍眷念;“这是我的北京”直抒胸臆,表明了对北京的不舍和对前途的担忧。)比喻(手的海洋,写出了送别人多,混乱哄闹的场面,隐含着“上山下乡的热情与冲动背后复杂的情感”;心变成了风筝,写出了母子间的关联牵挂,表现了对妈妈的依恋) 
  炼字:翻动(形象地写出了人潮汹涌的场景,也显示出青年人的激动热情)、抖动(“抖动”,强烈地表现了诗人的感情震动之巨,表现了那种“不知发生了什么事情”的茫然与无助)、穿透(离开北京母亲的不舍心痛)、卷走(北京已经被抽空,自已已经被这个时代、被北京抛弃了,从此注定漂泊的失望之情)、抓住(写出了茫然而绝
 
                    
             
                    
                             

望的心理,仿佛落水者去抓住一根稻草,这样的迷惑不安,绝望与痛楚) 
意象:北京车站、针线、风筝(蒙太奇的幻觉——北京车站抖动,“抖动”,强烈地表现了诗人的感情震动之巨,表现了那种“不知发生了什么事情”的茫然与无助;妈妈针线穿透我的心胸、风筝交代的母亲孩子间的难以分离痛苦相连依依不舍的亲情;) 
主旨:通过描写离开北京时的场景和自己的感受,表现了“知青”对北京、故乡、母亲的不舍依恋真实感受,以及对前途的迷茫和不可知的未来的恐惧。 
名家评论该诗 
浙江大学教授张德明:“知青,一个历史名词,也是一代人的记忆。离开城市,下乡插队,时间在这一刻凝固,历史在此定格。这首诗真实地记录了那个特殊的历史节点上,一个个体所具有的内在心灵轨迹,它将与那个时代一起,被人永远记忆。”  
(我们不难看出,张教授认为食指的诗歌代表的是一群人甚至一代人的情感,的确可以说食指关心的是人类命运、国家未来,它写出了一个时代人的心声,所以获得极高的赞誉。) 二、合作探究 
1.诵读余秀华的《我爱你》,分析形象地特点,概括主旨。。 巴巴地活着,每天打水,煮饭,按时吃药  阳光好的时候就把自己放进去,像放一块陈皮  茶叶轮换着喝:菊花,茉莉,玫瑰,柠檬  这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带    
所以我一次次按住内心的雪  它们过于洁白过于接近春天    
在干净的院子里读你的诗歌。这人间情事  恍惚如突然飞过的麻雀儿  
而光阴皎洁。我不适宜肝肠寸断    
如果给你寄一本书,我不会寄给你诗歌  我要给你一本关于植物,关于庄稼的  告诉你稻子和稗子的区别  告诉你一棵稗子提心吊胆的  春天 
(形象:一个感觉生活平淡乏味但热爱美好事物,内心淳朴、渴望爱情但内心自卑低微的形象)(含蓄委婉地表达了自己对爱情的向往,
 
                    
             
                    
                             

以及对爱情的讴歌,有诗歌的语言和手法、美感) 
(不难看出,余秀华更着眼于个人的生命体验和情绪,就是我们说的浪漫情绪,用诗意语言抒发了情感,也该是一种情怀吧!)(我们接下来看看古籍认为诗歌应该有什么样的内涵呢?用一句话概括) 2.阅读论诗经典句,感受诗歌的内涵 
诗言志——《尚书》 
诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。——《毛诗序》 诗出于民之情性也。——欧阳修《定风雅颂解》 诗者,吟咏性情也。——《沧浪诗话》 
诗是神的词句,诗未必只存在于韵文中。诗到处洋溢着,凡是有美和生命的地方就有诗——屠格涅夫 
黄遵宪:吾手写吾心。 3.讨论:结合食指、余秀华生活的年代,分析其诗表现他们什么情怀? 
食指,原名郭路生,1948年是母亲在行军途中所生,生活在热火朝天的社会主义建设初期,经历了一系列的运动:抗美援朝、土地改革运动、三反五反运动、大跃进人民公社、红卫兵运动、上山下乡,1978年12月成为第一批正式上山下乡的知青,他们这一代人都充满激情,民族大爱、家国情怀、集体主义、革命作风、奉献精神深深影
响着他,他的诗充满了时代共性(洪钟大吕式的历史重任的担当)        
余秀华,1976年生,1978年改革开放,生活在思想激荡,追求变革,生活水平提高的改革时代,更尊重个性、叛逆自我的价值观,用她自己的话说“我没有感觉到农民生活的痛苦”,更多的关注自我生存的状态(反映小人物人生的庸常状态)。 
可以宋词比之:豪放词适合关东大汉弹铜琵琶唱“大江东去,浪淘尽”,婉约词则需十七八女郎持红牙板清唱。他们的诗都是诗,只是反映不同人的不同的感情、心声。 
余秀华说:一个人应该如何爱国,我始终认为是提高个人修养,做好本职工作,不然你拿什么爱国?雷锋是爱国的,他也只是做好了本职工作;张海迪是爱国的,因为她鼓励了许多人;我想我也是爱国的,除了我不会花言巧语。我的爱国是好好生活。我想,一个国家看到人民都安居乐业,这就是最大的欣慰了。(不管是食指的洪钟大吕式关注国家民族,还是余秀华的小人物庸常式关注自己生命体验都离不开家国这个范围,都可以归结为家国情怀。) 
引出孟子“穷则独善其身,达则兼济天下” (接下来我们欣赏感受国家的强大崛起,能否激荡我们的家国情怀呢?请欣赏《厉害了,我的国》) 
(同学们,我们亲爱的祖国一个个繁荣昌盛,上面的视频应该给了我们震撼吧!如果不够,请朗读下面文字,再次感受国家的强盛),战狼2》经典语录: 
1.请记住,在你身后有一个强大的祖国! 
2. 去中国大使馆吧,我们是中国人,他们会保护我们的。 3. 犯我中华者,虽远必诛。 
4. 中国护照不能带你去很多地方,但它能从任何地方把你接回家。 
5.杀我国人者,皆我天敌。 三、学以致用 
1. 欣赏《厉害了,我的国》,选择有触动处写几句诗抒发感情。 
2. 分享写作 
(同学们分享了自己对国家的情怀,我看了几遍《厉害了,我的国》完整视频,我还喜欢看“大国工匠”“远方的家”等栏目,心灵不断被祖国的强大震撼,特别是看了治理沙漠的报道,于是写下了《咏治沙英雄》分享给大家)  
3.牛刀小试 
咏治沙英雄 
——有感于第四沙漠变绿洲 
细沙滑掌间,浪漫淌指尖。尘土如扑面,一路尽心酸。 沙暴猛似虎,幸福化乌有。青山成回忆,绿水镜中花。 日日栽草树,倾情来呵护。载载连续植,处处云树立。 四十不停歇,庄园写奇迹。中国降沙魔,世界亦震动。         山城之路 
 路直似笔河上串,盘曲成带绕山间。立交迷阵导航愁,房下檐上通四方。波浪翻卷层层上,云端闪现美如画。山城道路竞弯弯,饱览盛景多壮观。 
(请同学们诵读)《战狼2》经典语录: 
(同学们,我们亲爱的祖国进入了繁荣昌盛的新时代,上面的视频和我们的写作都察觉到了,请朗读下面文字,再次感受国家的强盛)1.请记住,在你身后有一个强大的祖国! 
2.去中国大使馆吧,我们是中国人,他们会保护我们的。 3.犯我中华者,虽远必诛。 
4.中国护照不能带你去很多地方,但它能从任何地方把你接回家。 
5.杀我国人者,皆我天敌。  
四、作业布置 
1.查阅国家强盛的视频、新闻、资料,享受作为中国人的自豪感。 
 
                    
             
                    
                             5 
2.修改诗歌,充分展示我们的家国情怀。 结束语:有人说,生活是一杯凉凉的白开水,淡而无味;但我说:生活处处有乐趣,只要你愿意去找寻。余秀华,残疾的身体让她痛苦,痛苦引她思考,思考痛苦让她写下打动我们的诗歌;食指,时代浪潮冲击他的灵魂,倾听灵魂之声,于是写下了成为一代人永远记忆的诗歌。其实,不管是书写个人生命体验还是关注国家民族命运,都是一种家国情怀,因为“没有家,何来国?没有国,何处家?”。家国情怀是我们永远无法割舍的一种情怀。同学们,诗歌不是文人雅士的专利,请勇敢倾诉你们的情怀,愿你的灵魂在抒发家国情怀中翩翩起舞!

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