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视频标签：我爱你中国
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：人音课标版歌唱第一单元学会歌唱《我爱你中国》陕西省 - 咸阳
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科 目 音乐
教材版本 人民音乐出版社 课 型 新课
课 题
鉴赏歌曲：《我爱你，中国》
【学情分析】
高中音乐主要是针对学生的音乐审美教育，因此，选择了先从爱国歌曲开始，对学生进行情操的陶冶，进而培养学生的审美能力。
【学习目标】
1. 学唱歌曲的旋律，对叙述部分有感情的演
唱；
2. 欣赏了解歌曲的背景，构成、内容及特点。 3. 理解美声唱法与流行唱法的关联。
教 学 目 标
知识和技能 认真聆听歌曲，感受艺术歌曲的艺术特色，并简述其含义；模仿
演唱歌曲旋律，体会作品的内在魅力。
过程和方法 同主题多角度聆听赏析《我爱你，中国》，对比美声唱法与流行
唱法的区别。
情感态度 和价值观
在聆听、赏析、演唱中，把自己对祖国的热爱融入对学校，对家庭，对亲人的情感之中，从而深刻的体会理解作品的含义。
教学重点
熟悉歌曲旋律，做到熟练演唱，从情感上深刻体会并理解作品。
教学难点 这首歌曲旋律难度较大，高音部分不作为演唱重点，主要以中间叙述部分旋
律为主，整首作品以聆听为主。
教 法 讲授法 对比法 演示法
学 法 模唱法 比较法 归纳法 合作展示法
教具、学具
多媒体 标准教具
秦 岭 中 学 教 案
教 学 过 程
一、引入
1. 与学生一起讨论“爱”这个话题。
总结讨论:“爱”是一个多义词，包括了：爱情，母爱，父爱，友爱，博爱，亲情以及人对事物的根本情感，爱国爱家更是我们一个永恒的话题.
2. 由教师为大家带来诗朗诵《我爱这片土地》。
《我爱这片土地》
艾青
假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
问题：1.你从老师朗读的这首诗中感受到了什么？
2.这首诗歌作品表现了什么？ （作品表现了诗人对祖国的爱）
作品介绍：《我爱这片土地》是著名诗人艾青作于1938年的诗，从它诞生的那天起，就像长了翅膀，费劲了千千万万读者的心里，面对当时风雨飘摇中的祖国，诗人艾青用诗抒发了对这片土地深沉而真挚的爱。
今天，让我们一起来欣赏爱国歌曲《我爱你，中国》。
3. 出示课题。
二、新课教学
1. 播放歌曲，出示歌词：
我爱你，中国！我爱你，中国！
我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。
秦 岭 中 学 教 案
我爱你青松气质，我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。 我爱你，中国！我爱你，中国！
我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！
我爱你，中国！我爱你，中国！
我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国。 我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河，荡漾秦波从我的梦中流过。 我爱你，中国！我爱你，中国！
我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！
2. 介绍歌曲
《我爱你，中国》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，歌词质朴无华，运用了叠句、排比等手法，对祖国的春苗，秋果，森林，山川等作了形象的描绘和细腻的刻画。歌曲为F大调，4/4拍，以带再现的单三部曲式结构写成。
开始节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕，犹如百灵鸟的歌声跨国高山、越过海洋。
中间部分节奏平稳，委婉深沉，铺展出一幅祖国壮美山河的宏伟画卷。
第三个段落旋律富于动力，末句在高音区呼唤“我的母亲，我的祖国”表达出海外儿女一腔炽热的爱国主义情感。
3. 对比欣赏流行唱法，请同学们谈谈感受，说说他们的区别与联系。
4. 播放流行歌手平安演唱的《我爱你中国》
5. 板书写出：
①流行唱法与美声唱法的区别：美声：注重声音的浑厚有力。 流行：风格多样，比较随性， 强调用自己最真实的
声音歌唱。
②流行唱法与美声唱法的联系：各种唱法都要在美声发生的基础上进行，美声咬字要求归韵，流行的歌唱位置要靠前。
共 案
个 案
秦 岭 中 学 教 案
教 学 过 程
6. 体验：将学生分为两组，一组用靠前的位置和真实的声音来读歌词，另外一组用美声唱法的咬字要求来朗读歌词。
7. 再次播放歌曲大家学唱歌曲中间的抒情部分。
8. 播放歌曲伴奏，教师展示歌曲。
9. 播放伴奏，学生进行合作展示。
10. 对比欣赏同主题汪峰演唱的《我爱你，中国》说说你更喜欢哪一首歌曲，为什么？
三、总结归纳艺术歌曲的定义
艺术歌曲结合了人身与优美旋律两个最有普遍感染力的音乐因素，使歌曲具有较强的表现力和欣赏性。
四、作业布置：学唱一首爱国歌曲，下节课展示。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
