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视频标签：沈心工,李叔同
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音课标版必修《音乐鉴赏》第二十六节沈心工与李叔同-四川
教学设计、课堂实录及教案：高中音乐人音课标版必修 《音乐鉴赏》第二十六节沈心工与李叔同-四川省宜宾县蕨溪中学校
那些年，留在校园的的记忆
—学堂乐歌（沈心工与李叔同）
学校：宜宾县蕨溪中学校
姓名：赵霞
二○一六年九月十四日
那些年，留在学校的记忆—学堂乐歌
宜宾县蕨溪中学校 赵霞
一、教材分析及设计意图
本节课《那些年，留在校园的记忆―学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中的内容。本节课的特点在于：淡化政治、历史等学科在音乐课堂上的讲述，提倡和鼓励用音乐来了解音乐。本节课分别通过欣赏及鉴赏三首学堂乐歌：《送别》《祖国歌》及《体操—兵操》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得出相应结论，即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟“歌曲串串烧”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。
在教学的同时，始终贯穿聆听—实践—思考—总结的方法，旨在教会学生既会欣赏也会鉴赏。在课堂上，整个教学过程的宗旨是：要把学习的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生唱主角。
二、教学目标
1．知识与技能目标：认识、了解沈心工和李叔同的生平及其代表作品。
2．过程与方法目标：通过聆听《送别》《祖国歌》及《体操—兵操》，感受、体验歌曲的情感，认识并了解这些歌曲所反映的时代思想。
3．情感态度与价值目标：通过学习，初步了解20世纪初学堂乐歌对我国近代音乐所产生的意义和影响，从而培养学生的爱国热情。
三、教学内容
1．聆听歌曲《同桌的你》，揭示课题《那些年，留在校园的记忆—学堂乐歌》。
2．通过了解学堂乐歌的代表人物沈心工与李叔同生平，并体验和感受其代表作《送别》《祖国歌》及《体操—兵操》。
3．通过“歌曲串串烧”活动体验“学堂乐歌”的创作特点及其意义，进而引导学生“再创作”并展示。
四、教学重、难点：
以学习“学堂乐歌”的创作特点为教学重点。运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试为教学难点。其中的关键是如何引导学生进行大胆的创作与展示。
五、教学分析
在采用了新课标的教学理念后，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。运用启发式、探讨式、参与式、对比式、陶冶式等方法激发学生学习的积极性和主动性：
1．运用趣味教学法创设情境为上课营造了轻松、和谐的课堂氛围。
2．利用小组合作与探究的学习模式，为小组学模式制订了激励机制。合理、公开、公平地记录为每个小组的表现。
3．运用多媒体辅助教学，有力地将视和听结合起来，这样大大地增强学生学习的积极性和提高了注意力，从而也大幅度地提高了课堂教学质量和加大了课堂的信息容量。
六、学情分析
高一学生思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，如果我们选择的教材内容对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性，他们也会用挑剔的眼光来看课堂。《那些留在校园里的记忆--学堂乐歌》这个课题虽离我们已经有一百年的历史，但校园歌曲的产生是离不开学生和校园这两大主体，因此学生聆听和学习“学堂乐歌” 还是感兴趣的。对于这个课题学生缺乏的不是体验和感知音乐的能力，而主要是缺乏自主、大胆的进行创作的能力与展示的能力。所以本节课教师要做的就是怎样引导学生积极、主动、大胆地尝试创作“学堂乐歌”并鼓励学生展示创作。相信学生通过对学堂乐歌的学习与实践，他们的审美能力和对音乐的热爱程度一定会逐步提高。
七、理念创新
1．运用现代化多媒体课件教学，让学生从听觉、视觉上充分感受音乐作品。
2．启发学生通过分析、比较、讨论、归纳、创作的方法，获取新知识。
3．充分利用学生耳熟能详的歌曲，如经典歌曲《送别》、儿歌《两只老虎》、民谣《中华民谣》等歌曲的旋律，引导学生进行多渠道感受、体验和再创作“学堂乐歌”。
八、教学准备： 多媒体课件 钢琴
九、教学过程
| 导学（5分钟） | ||||
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与教法 | |
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那些年，留在校园的记忆 --学堂乐歌 |
1.播放视频《同桌的你》 2.提问：这类歌曲主要流行在什么地方？ 3.你对哪些校园歌曲还记忆犹新呢？ 4.揭示课题。 |
1.思考； 2.展示； 3.结论。 |
提 问 式 参 与 式 |
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| 悟学（22分钟） | ||||
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与教法 | |
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板块一 《送 别》 学堂乐歌的概念 |
1.播放学堂乐歌《送别》； 2.提问：你对作品的词曲熟悉吗？歌曲表达了怎样的感情？ 3.介绍《送别》词作者、曲作者； 4.提炼学堂乐歌的概念并展示。 |
1.聆听； 2.思考; 3.鉴赏； 4提炼。 |
探 讨 式 鉴 赏 式 |
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板块二 李叔同 《祖国歌》 |
1.介绍李叔同及其作品。 2.对比聆听四分音符版《祖国歌》和八分音符版《祖国歌》（校园夕歌）。 3.比较两首曲子的异同，并总结提炼出学堂乐歌“填词”的特点。 |
1.聆听; 2.思考； 3.总结 4.提炼。 |
探 讨 式 参 与 式 合 作 式 |
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板块三 《两只老虎》 歌词串串烧活动 |
通过《两只老虎》的旋律进行填词串唱活动，让学生进一步加深学堂乐歌其“填词”创作的特点。 |
分组串烧接唱《两只老虎》，可用卡拉OK演唱，可用分组接龙的表演形式。 |
参 与 式 |
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板块四 沈心工 《体操—兵操》 |
1.介绍沈心工及其代表作品。 2.播放学堂乐歌《体操—兵操》； 3.这首歌曲的词曲特点是什么？所反映的时代思想又是什么？ |
1.聆听； 2.思考； 3.提炼,总结。 |
启 发 式 陶 冶 式 |
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版块五 归纳总结 学堂乐歌特点及意义 |
1.学堂乐歌的创作特点以及歌词所表现的内容。 2.学堂乐歌对我国近现代音乐发展的意义和影响。 |
1.归纳 2.提炼 3.总结 |
探 讨 式 启 发 式 |
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| 研学（10分钟） | ||||
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与教法 | |
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活动环节 填词歌曲大体验 |
1.提供旋律《送别》和《竹马》，让学生二选其一，从《山居秋瞑》、《蜀相》选词，并分组表演《送别》；或者为《竹马》填词并展示 2.评价。 |
1.分小组选择旋律和诗词。 2.分小组或个人展示其“填词”成果。可用卡拉OK进行演唱。 |
探 讨 式 参 与 式 鉴 赏 式 |
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| 评学（3分钟） | ||||
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与教法 | |
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课堂小结 |
1．让学生用自己喜欢的旋律进行填词创作。 2.让学生寻找学堂乐歌的其他代表人物及其作品； 3.选择学生完成的一首填词歌曲结束课堂。 |
1. 课后拓展与探究。 2.齐唱创作的填词曲结束课堂。 |
参 与 式 探 究 式 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
