视频简介：
视频标签：学堂乐歌,沈心工,李叔同
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视频课题：《学堂乐歌-沈心工与李叔同》高中音乐人音版-陕西
教学设计、课堂实录及教案：《学堂乐歌-沈心工与李叔同》高中音乐人音版-陕西
1、知识与技能:
聆听《体操—兵操》、《祖国歌》、并演唱歌曲《送别》,从作品的内容和旋律中,感受20世纪初我国学堂乐歌的情感表现和风格特点,在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
2、过程与方法:
能运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点,能在讨论、探究中对“学堂乐歌”当时的社会价值以及在我国近现代学校音乐教育中所产生的影响及其重要意义发表自己的看法。
3、情感态度价值观:
认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作;进而认识了解20世纪初我国学堂乐歌的产生和发展。
2学情分析 评论
1、对高中生来说,20世纪初的学堂乐歌及音乐家他们不是太清楚,甚至在当前流行音乐无孔不入的今天,对于学堂乐歌在心理上有一定的排斥,但同时,高中学生对我国的近现代史已具备一定基础,故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解,这是上好本课的一个有利因素。
2、高中学生具有一定的音乐理论基础与对音乐的一定程度上的自我欣赏能力,在本课程的相关方面主要表现在对流行的校园歌曲有一定的涉足。但这种能力与认知基础却由于时代背景的巨大差异,学生对学堂乐歌特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体验困难,产生情感背离问题,表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重视。因此改变这一状况是上好本课程的关键,也是课程设计成败的重要体现。
3、学生更多的喜欢当今的流行校园歌曲,对比检验、模仿是其学习策略的方法。在对其特有的艺术特点了解之后,少数学生可能试图进行其曲调填词方面的创作试验。
3重点难点 评论
重点:赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作,并了解其对我国近代音乐所产生的作用,对歌曲当时的社会价值作一番探究,提升对作品、对人物的分析能力。
难点:用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点,准确把握好演唱情绪。
4教学过程
4.1 一、导入
4.1.1教学活动
活动1【导入】请同学们聆听《同桌的你》，引入主题。 评论
(师)播放《同桌的你》
从校园歌曲引入百年前的学堂乐歌。
(生)聆听、感受校园歌曲的特点
活动2【讲授】二、授新课： 评论
(师):
指导学生自己阅读教材P179有关学堂乐歌的有关内容,思考且回答如下问题:
1、什么是学堂乐歌?
2、学堂乐歌其内容上都涉及到哪些方面?
▲通过视频了解学堂乐歌产生的时代背景。
(生):
学生根据自己阅读课本,思考且回答问题。
学生聆听鉴赏,分组讨论、派代表发言
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