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视频标签：Films,TV Programme
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语外研版必修2 Book2 Module6 Films and TV Programmes黑龙江 - 哈尔滨
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学科：英语 课题：Films
模块：Book2 Module6 Films and TV Programmes（外研版）
课型： 网页辅助教学研究性学习展示课
设计说明：
现代教育技术作为一种全新教学方式，已经向人们展示了一个美好的前景，本人想通过多媒体技术辅助课堂教学方面的尝试，试图促进高中英语课堂教学模式的进一步优化，从而提高英语教学的质量。
在学习过程中，伴随着情境性问题的产生与课题研究的不断深入，需要了解各种不同的具体信息，这些信息往往不可能预先准备，甚至对学习者来说会十分陌生。为了尽快的解决问题，就需要学习者通过各种途径尽快搜寻与问题解决相关的信息。研究性学习的学习内容因题而异、因人而异，不可预知、综合开放。研究性学习需要更为个别化的学习辅导，需要更大的师生比，单位教师辅导学生数的上升，将增加教师的辅导压力，影响教师辅导的质量。
本节课的设计亮点为通过网页技术和多媒体的介入，寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用已制作出的学生可以自学的网页学习资源，锻炼学生手脑并用，通过信息资源的启发，调动学生的积极性，激发学生的学习动机和认知兴趣。学生可以任意选择自己喜欢的并擅长的先关任务，在自己感兴趣的活动中学习相关词汇、句型、图片、视频及相关制作知识，通过实际操作提高英语的应用能力，通过与其他学生的合作，从而引发学生由浅入深的逻辑思考方式，充分发挥学生的创造力和想象力，展现学生的表现力。
课标要求：
模块教学目标：Talk about films, TV programmes and movie stars 教材分析：
本模块以Films and TV Programmes 为话题，旨在通过模块教学使学生运用所学词汇口头评价自己喜欢的电影、电视节目，介绍自己喜欢的导演；正确理解介绍电影的文章，获取信息并回答问题。帮助学生正确看待电影、电视的功能，并通过介绍好的影视作品使学生增长科学文化知识、开阔视野、丰富生活。
本堂课基于模块教学目标和本课型的教学特点，引入网页多媒体手段辅助英语课堂教学，从而实现学生在课堂上的学习资源扩大，不拘泥于教师在40分钟之内所学到的内
哈三中第三十届教改汇报课 英语学科教案
容，学生可以根据教师的指导，任意在网页上选取自己所需要的资源，并以多种形式展现出来。在本节课中，学生将学到如何利用网页查询到自己需要的关于电影各个方面的知识，以海报，主题曲的创作，影评，编写剧本，现场自导自演的方式将所学到的有关知识以多种形式呈现出来，达到源于教材，高于教材的目的。
教学目标（Three Dimensional Goal）： 1、知识与技能：
（1）学生在实际网页的操作中学习有关电影类型的分类、电影简介、电影 主题曲创作、海报宣传创作、电影预告片创作及电影评论常出现的词汇和句型，创作方式和操作步骤。 （2）通过学习并创作的过程提高学生用英语表达的能力、语言组织能力和思维表达的逻辑性，与此同时提高学生利用网络资源自学的能力。 2、过程与方法：
网络搜寻法：研究性学习是一种基于资源的学习。单个教师进行辅导，对问题的分析和解释容易单一，问题的多视角分析受到限制，利用网络可以满足学生的不同需要。教师将以可以互动共享的智慧资源作为教学平台，将资料以各类档案袋形式呈现给学生，指导学生如何使用资源，从而学生可以有选择的学习自己感兴趣的方面。
任务教学法：学生通过教师的指导懂得如何利用现有的技术和资源查找与组内任务相关的资源，并通过组内合作完成相应的歌曲创作、电影剧本编写、海报设计等各种类型的任务。
3、情感、态度和价值观：
（1）通过引导学生放手让学生学会自学，培养学生独立的学习能力。
（2）学生通过小组讨论并呈现结果的活动，养成互相交流的学习习惯和合作精神。 （3）通过学生在创作的过程体验中，培养学生热爱生活，积极向上的人生观和对待挫折永不放弃的态度。
重难点分析：
（1）学生能够在教师的指导下了解如何利用网络资源查找资料，并学习与电影有关的各方面的知识。
（2）学生能够在教师的指导下选择自己喜欢的创作任务，并充分利用已有的资源，发挥创造力完成任务。
教学过程： Step I
教师指导学生如何利用网页资源查找信息 Step II
A组学生展示 Step III
B组学生展示
哈三中第三十届教改汇报课 英语学科教案
Step IV
C组学生展示 Step V
D组学生展示 Step VI
E组学生展示 Step VII
教师对课堂任务完成效果总结
课堂小结：
本节课引入网页多媒体手段，有效地提高了课堂中关于电影知识的认知的深度和学习的广度探索过程，并通过选择并完成自己感兴趣的任务的过程，学生们体验了多媒体技术与新课程背景下的英语教学的探究和建构过程，而不是被动地学习，感受到了英语学习的应用性与趣味性的结合，并达到了有效教学的目的。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
