联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：牛顿第三定律
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理人教版必修1第四章第5节《牛顿第三定律》_吉林
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中物理人教版必修1第四章第5节牛顿第三定律_吉林
教学目标
知识与技能:1、理解作用力与反作用力的关系 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力与作用力、反作用力 4、培养学生实验观察能力和分析总结规律能力
过程与方法:1、提出研究问题、然后由学生动手做实验、通过传感器演示实验、学生归纳总结出牛顿第三定律 2、讨论、练习的方法,区别作用力、反作用力与平衡力
情感态度与价值观:1、渗透实践是检验真理的唯一标准的观点 2、使学生体会到物理世界中普遍存在的对称美
2学情分析
~学生的学习动机 作为高一年级实验班的学生,他们的积极性、主动性较强,有参与意识。这是在教学中发挥其主体作用的前提。 学生的接受能力 大多数人的接受能力较强。好奇心强是高中学生的心理特征之一,可以通过生动直观的物理实验调动学生的学习兴趣。 学生已具备的知识情况 学生在初中已有“力是物体间的相互作用”的知识,对定律又有着丰富的生活经验,故他们对定律的认识既熟悉而又较片面。这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。
3重点难点
作用力与反作用力的关系、牛顿第三定律、平衡力的区别
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激发学生思考
~创设情景,激发兴趣 紧接着,我以“球星的头,脚是否有痛感?若有,为什么?”的设问形式,激起他们兴趣,随即展示课件:袋鼠击沙袋:袋鼠夸张的动作,滑稽的配音,以幽默的方式印证学生的体会。此时学生的视、听觉、思维、想像“多频道”运作,情绪又一次被调动起来。随后,虚拟小孩推墙的场景,让学生进入被多媒体再造的情景中,真切体会物体间力的作用是相互的,由此引出作用力与反作用力的概念。 在此基础上提出:本课任务就是通过学生自主实验探索相互作用之力之间存在什么关系? 象这样通过创设问题情景,以问题为枢纽,会大大地激发学生求解问题的好奇心。探究欲。“未成曲调先有情”的良好课堂基调已形成。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
