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视频标签：牛顿第三定律
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视频课题：高中物理沪科版必修一第三章第一节牛顿第三定律
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高中物理沪科版必修一第三章第一节牛顿第三定律
教学设计 3.1牛顿第三定律
【教学目标】
知识与技能
1、理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。 2、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 3、会区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法
1、通过实验探究力的相互作用规律。
2、观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。 3、通过鼓励学生动手，大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
情感态度与价值观
1、通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。 2、经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
3、培养与人合作的团队精神。
【教学思路】
通过实验探究，让学生动手操作体验获取知识的过程，感受获取知识的快乐，提高学习物理知识兴趣，从而更易于了解作用力与反作用力的概念，更好地理解牛顿第三定律的物理意义，并能解决生活和生产中的有关问题。本节的重点是理解作用力与反作用力的关系。 教学过程
【教学过程】
♦新科导入
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问题一：
鸡蛋碰石头，鸡蛋粉身碎骨，可石头却安然无恙，为什么？ 问题二：
叫两名同学拔河比赛（男生与女生）。结果男生胜利了，是不是男生拉女生的力比女生拉男生的力大？ （请同学们讨论）
果真如此吗？本节课将对此问题进行探讨，得出规律，并解决有关问题.
♦新课展示 牛顿第三定律
教师：我们先来做一个小实验，将男女队的拔河比赛简化为男女两个同学用两个测力计对拉。
学生：先让女生主动施力，观察两个测力计示数；
再让男生主动施力，观察两个测力计示数； 最后男女双双同时施力，观察两个测力计示数； （请同学们讨论，有什么发现？） 学生：示数总是相同且同时变化。
教师：同学们在实验中发现无论是一方主动施力，还是双方同时施力，两个测力计的示数总是相同的。实验说明力总是成对出现的。也就是说物体间力的作用是相互的。如果把男生对女生的力叫作用力，那么女生对男生的力叫做做反作用力。这就是本节课的第一个问题。 一：作用力与反作用力 1. 定义：
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在两个物体（比如，甲，乙）相互作用时，如果把甲对乙的力叫做作用力，那么，乙对甲的力就叫做反作用力，反之亦可。 【课件展示】：推小船 两小船同时向相反方向运动
教师：我们可以把其中任意一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。 2. 特点
(1) 物体间的作用总是相互的，任何一个物体既是受力物体，也是施力物体。
(2) 作用力和反作用力总是同时出现，同时消失，同时变化，它们不分先后，不分主次，不分主动和被动。
(3) 作用力和反作用力分别作用在两个物体上，在同一直线上 问题：那么作用力和反作用力之间到底有怎样的关系呢？ 【课件展示】：实验演示
由实验可看出作用力与反作用力的关系就是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
我们把作用力与反作用力之间的关系就称为牛队第三定律。 二：牛顿第三定律
1. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上 2. 表达式： F = - F'
“--”表示方向相反。3. 理解：① 等大、反向、共线；
② (同时性)同时产生、同时消失，同时变化；
③ （异体）作用在两个物体上；
④（同性）性质相同
学生讨论：现在请大家再次思考一下刚才的问题
鸡蛋碰石头，鸡蛋粉身碎骨，可石头却安然无恙，是不是石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力？由牛顿第三定律知大小相等，那为什么鸡蛋碎了？
拔河比赛中，那么男生拉女生的力与女生拉男生的力，大小上有什么关系？男生为什么把女生拉了过来？ 看视频【课件展示】两个弹簧测力计的动态演示。
♦案例分析
1：【课件展示】在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁提供的？ （火箭在大气层中飞行由作用力和反作用力提供动力） 2：【课件展示】马拉着车前进时，马拉车的力大于车拉马的力吗？ 3：【课件展示】甲、乙两人发生口角，甲打了乙的胸口一拳致乙受伤，法院判决甲支付乙的医药费，甲狡辩说：“我打了乙一拳，根据牛顿第三定律，乙对我也有相同大小的力，所以，乙并没有吃亏”。如果你是法官，你将怎样反驳他的说法？
♦讨论
请同学们讨论分析，一对作用力和反作用力与初中学过的一对平衡力有哪些相同和不同的地方？
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作用力和反作用力：等大，反向，共线，共性，同存，异体 一对平衡力：等大，反向，共线，同体
♦检测题
1：关于作用力与反作用力下列说法正确的是（ ）
A、相互作用的两物体，若它们的运动状态不同，其作用力与反作用力的大小可能不等。
B、只要两物体的质量不同，作用力与反作用力的大小就不等。 C、所有物体间的作用力与反作用力的大小 一定相等。
D、只要相互作用的两物体不是处于平衡状态，它们间的作用力与反作用力的大小就不相等。
2：用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力（ ） A、一对平衡力
B、一对作用力与反作用力
C、先有弹簧拉木块的力，后有木块拉弹簧的力。 D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上
♦课堂小结:
1.作用力和反作用力。 2.牛顿第三定律
（１）大小相等（等大），方向相反（反向），作用在同一条直线 上（共线），作用在两个物体上（异体）。 （２）力的性质相同（同性）。
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（３）同时产生，同时存在，同时消失（同时）。 3.作用力与反作用力和平衡力异同
♦课后作业：
1：收集资料了解牛顿发现三大运动定律的过程及重大意义？ 2：教材书课后题1,2,3题。
♦教学反思
新课引入尽量自然贴切，上课从学生鼓掌欢迎听课的教师开始，再从生活实际出发结合学生的感觉，这样步步深入的引导，激发了学生的兴趣和强烈的求知欲、探究欲。学生在学习完本节课之后，基本上能够顺利、清晰地解释本节课所提出的问题。
但本节课在某些环节上也存在这一些问题，例如有的学生用两个弹簧秤计对拉，发现两个弹簧测力计的示数不相等，因为实验前弹簧测力计没有调试，但我没有及时点拨。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
