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视频标签：牛顿第三定律
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视频课题：高中物理沪科版必修一第三章第一节牛顿第三定律-宁
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高中物理沪科版必修一第三章第一节牛顿第三定律-宁 夏
《牛顿第三定律》
选用教材
上海科技教育教育出版社
授课题目 牛顿第三定律 授课章节 第3章第1节
教学用具 教科书、多媒体、气弹簧测利器、麻绳、滑板、电脑、力传感器、木棍。
教 学 目 标
知识与技能:
1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
过程与方法:
1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力
情感态度与价值观:
1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神
2、培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对称美
教学重点
1、掌握牛顿第三定律，并用它分析实际问题
2、区分平衡力和作用力与反作用力
教学难点
1、区分平衡力和作用力与反作用力
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教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图 新课的引入
演示实验：
1、请一名体重大的男生和一个体重较小的女生进行拔河比赛。
2、让男生踩在滑板上再次进行拔河比赛。 提问：
两次比赛中谁的拉力大？
师：学完牛顿第三定律后我们便知道答案。
生：认真参与活动，用心去感受。仔细思考老师提出的问题。
创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、力
提问：
初中学过什么是力，谁来说一下力的概念？ 师：前面学习力的概念时，我们就一起讨论过物体间的作用是相互的，A对B作用的同时B对A也有作用。正所谓“孤掌难鸣”，两只手才能拍响，请大家都拍拍手体会一下物体间的作用是不是相互的？如何能看出来两手间的作用是相互的？ 实验：学生动手操作实验 伸出两只手，击掌。
师：两只手都拍红了，拍疼了。所以两手间的作用是相互的。
结论：两个物体之间力的作用总是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。
二、作用力和反作用力
1、定性分析作用力与反作用力的关系 演示实验：用手指压木棍
思考问题
动手操作实验，仔细思考
有了待要解决的问题，很快激发了学生的思维，学生很快介入到知识的学习当中。
让学生通过实验感受力的存在。
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讲授新课
提问：
（1）手受到压力的作用，受力物体是谁，施力物体是谁？
（2）木棍受到的压力，受力物体和施力物体是谁？ （3）重力的反作用力是谁？ （4）浮力的反作用力是谁？
得出结论：作用力和反作用力是同一性质的力，他们的施力物体和受力物体相反。
2、定量分析作用力与反作用力的关系 学生动手实验：
相互作用的这两个力大小有什么关系呢？ （1）一个人拿着弹簧测力计不动另一个人拿着另一个弹簧测力计对拉，观察测力计上的示数。
（2）两个人分别拿着弹簧测力计相互拉，观察两个测力计上的示数。
得出结论：
两个力的大小相等。
提问：
（1） 相互作用的两力方向有何关系？ 学生对两个力进行分析。 结论：
方向相反,作用在一条直线上。
（2）作用力和反作用力是否作用在同一个物体上？ 结论：
作用在不同物体上。 讨论思考
1.相互作用的两个力是同时产生的吗？ 2.相互作用的两个力是同种性质的力吗？
老师演示力传感器实验实验
三、牛顿第三定律
1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 强调：“总是”。
2、表达式：F=- F’，式中的“-”号表示方向相反。
3、理解：全面揭示了作用力和反作用力的关系。 异物 等大 反向 共线 同时 同性
学生回答。
学生动手合作实验。
回答： 方向相反,作用在一条直线上。
回答：1同时产生同时消失。 2、同一性质。
仔细观察实验。
通过提问引发学生的思考，是学生的思维紧跟课堂节奏
有了待要解决的问题，很快激发了学生的思维，学生很快介入到知识的学习当中。并且此环节是学生们畅所欲言、各抒己见的环节，老师要鼓励学生大胆表达自己的观点，这也为培养学生的表达交流的能力提供机会。牛顿第三定律 1、力是物体间的相互作用
2、两个物体之间的作用力与反作用力总是 大小相等、方向相反、作用在一条直线上。 3、表达式：F=- F’，式中的“-”号表示方向相反。 4、理解：全面揭示了作用力和反作用力的关系。 异物 等大 反向 共线 同时 同性
同教师一起回顾本节课所学知识，体会实验在教学中的重要性，
加深理解知识体系，并
做好相应的笔记。
教师适时的对所
学知识进行小
结，帮助学生形
成系统性的理论
认识，掌握科学
的研究方法。 巩固练习
1 、1、在甲乙两队拔河的这个事件中，下面说法正确的是（ ）
A.甲队输了比赛，是因为甲队拉乙队的力小于乙队拉甲队的力
B.甲队赢了比赛，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力
C.只有处于僵持阶段时，甲队拉乙队的力才等于乙队拉甲队的力
D.不论谁输谁赢，甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力
2、以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？ 【答案】
鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。
3、判断下列说法错误的是
A．只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力
自己完成课堂练习。
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B．只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用 C．静止在水平桌上的物体所受的支持力的反作用力作用在桌面上
D．一个物体所受的重力是物体本身具有的力，它没有反作用力
4、下面关于“神州七号”飞船和火箭上天的情况叙述正确的是( )
A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体对火箭产生一个向上的推力
B．火箭的推力是由于喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力作用于火箭而产生的
C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽向后喷气也不会产生推力
D．飞船进入轨道后和地球间存在一对作用力与反作用力 板书设计
§3.1 牛顿第三定律
一、 作用力与反作用力
两个物体之间力的作用总是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。
二、 牛顿第三定律
1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
强调：“总是”。
2、表达式：F=- F’，式中的“-”号表示方向相反。 3、理解：全面揭示了作用力和反作用力的关系。 异物 等大 反向 共线 同时 同性
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