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人教版高中物理必修一《超重与失重》广西 - 玉林

视频标签:超重与失重

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视频课题:人教版高中物理必修一《超重与失重》广西 - 玉林

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人教版高中物理必修一《超重与失重》广西 - 玉林

课题 高中物理必修一   《超重与失重》 
三维目标 知识目标:掌握超重和失重现象;产生条件;分析生活现象。 
过程与方法:经历实验和理论探究,学会研究物理问题的方法 情感目标:视频+体验+实验,感知、感受、感悟超重与失重。 
重 点 概念建立、条件、本质 难 点 本质原因 
教学环节 教学过程设计 
设计意图 
引入 情景引入:夹书实验 趣味实验 激发悬念 环节1: 概念建立 
问题一:什么是超重与失重 1、首看视频:电梯里的怪现象 
   生说出视频中看到的现象,升华得出概念。 概念: 
超重现象:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力),大于物体的重力的现象。 失重现象 :物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力),小于物体的重力的现象。  2 、感知:①台秤体验超重与失重。②纸带挂勾码实验。 
1、三个问题贯穿整节课,生追着问题层层深入。 
2、视频+体验,体现生活走向物理的特点。 
环节2: 
探究条件  问题二:什么时候会出现超重(失重)现象? 1、再看视频:边看视频边用小卡完成表格 
完成表格后,在组内逆时针交互并交流。  
设计一个小动,调动学习的
兴趣,尝试猜想探究的条件。 
                    
             
                    
                             
 
《超重和失重》导学案 
电梯运动 加速度
方向 
拉力和
重力的关系 
现象 
加速上升    减速上升    加速下降    减速下降 
   
2、派代表口头回答 
猜想:发生超重与失重现象可能哪些运动物理量有关? 3、师生总结 
环节2: 追寻本质        
问题三:物体超重与失重的本质原因是什么? 
1、微视频:通过录屏,展示超重现象的本质原因分析。  (一)超重 
由                 得 由牛顿第三定理 即超重的原因:物体具有竖直向上的加速度 2、生模仿微视频,小组完成失重现象的本质原因分析,并展示于大卡上。 3、结果外推:完全失重 
   播放宇航员在太空活动的视频 
1、微视频+生模仿,符合了生模仿能力强的特点。 
2、设计一个大动,达到动静转化的效果,提高生的积极性。 
3、结果外推+视频,强化失重现象。 
 环节3: 生活实际 
1、图片:生活中利用超重与失重的例子 2、体验:神奇的瓶子,并解释神奇的原因。 3、课堂练习 
知识联系生活实际,体现物
理走向社会的特点。  
环节4: 归纳总结 以顺口溜的方式小结 布置课外作业 
以顺口溜的方式总结,加深学生对超重与失重的理解。 
FFGma合FGmaGFFG

                    
             
                    
                             
                                                         玉林田中  陈伟凤 学习目标: 
1.进一步理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的实际问题. 2.通过探究认识什么是超重和失重现象,知道产生超重和失重的条件及实质. 
预习案 
知识准备 
1、a、v同方向时,物体做            的运动,a、v反方向时,物体做            的运动, 2、牛顿第二定律的表达式________________________ 
3、牛顿第三定律的内容                                                                                                                                                   教材助读:  
1、超重时物体的重力增加了吗?失重时物体的重力减小了吗?___________________________ 2、超重时物体的速度方向一定向上吗?加速度方向如何?________________________________ 3、完全失重时物体对水平支持面的压力等于零吗?此时物体是否还受重力?_________________ 
课堂探究 
【问题探究一】什么是超重与失重现象 
1.视重:当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”,大小等于弹簧称所受的拉力或台秤所受的压力. 
2.超重现象:                                                                             
3.失重现象:                                                                                     【问题探究二】什么时候出现超重和失重现象?即超重与失重现象的条件是什么? 
在运动的电梯里放一把台秤和一个弹簧秤,台秤上放着重物,弹簧秤也挂着重物,如图所示。          
 
                    
             
                    
                             
电梯的运动 拉力(压力)与重力的关系 V方向 
a方向 属于超重还是失重? 上升 
加速上升     减速上升  
   下降 加速下降     减速下降  
 
 
 
产生超重与失重的条件:当加速度a的方向           时,物体出现超重现象; 
当加速度a的方向           时,物体出现失重现象。 
温馨提示:处于超重(或失重)状态的物体,它们的重力并没有增加(或减少),仍然与静止状态或者匀速直线运动的重力相同。 
【问题探究三】超重与失重现象的实质是什么? 解题步骤:1、对物体进行受力分析 
2、列牛顿第二定律方程 
3、根据牛顿第三定律判断反作用力与重力之间的关系 
请你查阅课本和相关资料,找到超重与失重现象的理论分析。 超重现象的理论分析:  
    
失重现象的理论分析:     
当a=g时,弹簧受到拉力或者台秤受到的压力为          ,我们把这种现象叫完全失重 生活中小实验:在一个塑料瓶的下部开个小孔,在瓶内灌水之后发现有水不断从小孔中流出。现让瓶子作自由落体运动,观察其在下落过程中,小孔中有没有水流出?如图所示 想一想:产生这种现象的原因是什么?

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