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视频标签：样方法,调查种群密度
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视频课题：人教版必修3第四章第一节《样方法调查种群密度》重庆市优课
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人教版必修3第四章第一节《样方法调查种群密度》重庆市优课
一、教学目标 知识与技能
1、掌握种群密度的概念 2、尝试种群密度的调查方法 过程与方法
尝试用样方法调查种群密度 情感态度与价值观
学会观察自然界生物，了解生物种类，热爱大自然 二、教学重难点 1、重点 种群的特征 2、难点
用样方法调查种群密度 三、课型 新课 四、课时 1课时 五、教学过程 [导课]
播放非洲草原上动物的视频，讲述在非洲的草原上有同种的生物，
也有不同种的生物，同种的生物可以构成种群，不同种的生物可以构成群落。这就是我们要学习的第四章《种群与群落》，首先我们来学习种群的特征。 [新课]
我们首先来回顾种群的概念，引导学生抓住关键词“一定区域”“同种生物”“所有个体”。再在PPT上展示一道题来巩固相关概念。 提问：那么对于种群来说主要研究的是它的什么特征？ 举例带动学生思考：东北虎濒临灭绝，不足27只。 答：主要研究种群的数量特征。 一、种群的数量特征
提问：种群的数量特征具体有哪些？
举例带动学生思考：牧民如何确认放牧量，从而既能保护环境又能获得最大的经济效益？
答：首先要调查研究种群密度。 1、种群密度
（1）概念 引导学生抓住关键点
PPT举例让学生比较，加深学生对种群密度概念的理解 （2）调查种群密度的方法 逐个计数法（有局限性）
样方法 适用于植物或活动能力较弱的动物
引导学生阅读教材60页，在PPT上填出样方法的具体步骤。 问：在单、双子叶植物中，样方法更适合调查双子叶植物，为什
么？
展示单、双子叶植物图片，让学生自己找出两种植物的特点，得出双子叶植物更容易计数的结论。
样方编号 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 平均值
种群密度 （棵/m2）
学生活动：模拟用样方法调查草地当中折耳根的种群密度 说明：图中每个 、 代表不同植物，代表折耳根，此处1cm2代
表1m2 10m
10m 数据记录表
在活动进行的过程中提示学生样方边缘的计数原则：取相邻两边及其夹角上的个体数。
展示各个小组的小组结果，并予以评价。引出五点取样法和等距取样法，把这两种方法都展示在小组活动的调查中。
总结：科学的取样方法有助于减小误差。 标志重捕法 适用于活动能力强的动物
让学生阅读教材第62页关于标志重捕法的内容，自己找出标志重捕法的步骤，并用一道练习题来巩固计算。
提问：种群的数量特征除了种群密度之外还有什么？ 播放一段新闻联播，引导学生回答
答：还有出生率、死亡率，迁入率、迁出率，年龄组成，性别比例。
2、出生率和死亡率
请同学们快速阅读教材62页关于出生率和死亡率的内容，找出概念中的关键词。PPT展示白头叶猴的种群数量变化，得出结论：出生率和死亡率决定种群密度。 3、迁入率和迁出率
请同学们找出概念的关键点，PPT展示春节期间北京的空城现象，得出结论：迁入率和迁出率决定种群密度。 4、年龄组成
请同学们找出概念中的关键词，分析年龄组成的三种类型：增值型、稳定型、衰退型，得出结论：年龄组成可以预测出生率和死亡率，
进而预测种群密度。
分析印度、美国、中国种群密度的变化趋势，解释我国为什么要开发二胎政策。 5、性别比例
请同学们找出概念中的关键词，分析性别比例的三种类型：雌雄相当、雌多于雄、雌少于雄，并指出在雌雄相当的时候种群的出生率最高。得出结论：性别比例直接影响出生率，间接影响种群密度。 种群除了数量特征还有空间特征，图片展示，得出空间特征的三种类型：均匀分布、随机分布、集群分布。 六、板书设计
4.1 种群的特征
性别比例 种群的特征
出生率 数量特征 迁入率 死亡率 迁出率
年龄组成 种群密度
调查方法
样方法 逐个计数 抽样调查
标志重捕法
七、课后反思
本节课的时间把握不错，整个教学过程流畅，学生活动开展得达到了预期效果，教学过程中播放的视频极大地引起了学生的兴趣，
整体还是达到了预期。在教态方面还需注意，下巴一直抬得太高，在教学过程中教学用语中语气词太多，需要规范。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
