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视频标签：抗生素的合理使用
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物选修二第一章第一节抗生素的合理使用-宁夏 - 银川
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抗生素的合理使用教学设计
李梦菊
一、教学目标
1. 概述抗生素的概念及其重要作用。进一步建立生物具有独特性和复杂性的生命观念。
2. 在互动表演、实例讨论、分析滥用抗生素的危害等活动中，培养学生逻辑推理、质疑思辨等科学思维能力。
3. 利用希沃白板中的竞赛游戏、思维导图穿插图片、文字、视频等技术，帮助学生理解抗生素的作用机制及滥用抗生素的危害，提高学生的信息素养和科学探究能力。
4. 认同合理使用抗生素的重要性，倡议、宣传合理使用抗生素，做一个有社会责任感的人。
二、内容与学情分析
在日常生活中，抗生素的使用很普遍，因此本节内容比较贴近学生的现实生活。但学生对抗生素的了解并不多，可谓是非常熟悉的陌生人。然而学生已经具备了学习本节课相关的一些基础知识：细菌的正常结构、DNA的复制、转录、蛋白质的合成、基因控制性状的方式、内环境稳态以及自然选择等相关内容，这些知识都可以帮助学生更好地理解本节内容，有利于突破重难点——滥用抗生素的危害。
高中生已经具备了一定的生活经验、科学思维和探究能力，同时又有着一颗颗的好奇心和饱满的热情，在教师的引导、学生的分析讨论、角色扮演和科学探究相结合的基础上，再融入一些多媒体化教学，要达到师生共鸣，完成本节课的教学目标就顺理成章。 三、教学重难点
重点：生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害；合理使用抗生素。
解决策略： 通过希沃5白板中的竞争游戏环节、思维导图工具（重要概念、内容通过在思维导图中穿插图片、文字、视频重点讲解）及图片和视频随意放大缩小、随时手写添加注解等功能，让学生享受视觉、听觉上盛宴的同时对内容有更加深刻的理解和拓展，将重点一点点化解开。
难点：滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
解决策略：在利用希沃5白板中的思维导图（在思维导图中穿插图片、文字和视频）工具的基础上，结合对图片、视频可以随意放大缩小、手动添加注解等功能，从视觉、听觉冲击的同时，将重难点内容在同一页面有条理性地呈现出来，不仅让学生对本节课的主要内容有一个整体视觉印象，又让难点被凸显出来，有效解决学生对难点的理解和把握。
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四、教学流程图
五、教学过程 教师的组织与引导 学生活动
信息技术和数字资源化的
使用及设计意图 游戏导新，识抗生素： 让学生进行筛选抗生素药物名称的竞赛游戏。
角色扮演，案例分析
展示被病毒感染后使用抗生素不起作用的事例。
案例分析，学以致用。
学生进行游戏，初步认识抗生素药物。
学生分为两组，分别扮演病人和医生，说出治愈感冒可能采取的方法和原因。 分析给出的案例。
通过活动，让学生得出抗生素应在细菌感染的情况下使用，病毒感染不能。
应用白板中竞争游戏环节。激发学生的学习兴趣和思考，初步认识抗生素药物。
用白板展示案例内容。
亲身体会，寓教于乐。
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思维导图，把握重点
一一展示思维导图中的内容，并调出思维导图中的图片、视频、文字，引导学生对相关内容的理解。
给出细菌的结构图以及相关的代谢过程，让学生以此为抓手分析抗生素如何作用于细菌达到抑制或杀死细菌的目的。
引导学生判断作用机理。
1.在前面活动的基础上思考并总结抗生素的重要作用。 2.仔细观看、聆听抗生素的发现史。了解抗生素的发现是偶然也是必然，感悟科学需要坚持和细心。
3.根据抗生素的来源以及作用对象，尝试给出抗生素的概念。
4.观看抗生素的视频，自检抗生素的概念，加深对抗生素的理解。
根据抗生素的概念说出抗生素的作用效果。
回忆细菌的结构和代谢过程，分析抗生素作用效果如何实现。
讨论总结抗生素的作用机制，进行归类总结哪些属于抑制机制，哪些属于杀死机制。
借助白板中的思维导图工具，让学生了解知识的内在联系和系统性。帮助学生理解整体与部分的关系。
利用插入到思维导图中的文字、图片、视频，灵活运用图片、视频放大缩小以及手动加上注解的功能，帮助学生理解知识点，同时培养学生提取有效信息的能力。
以表格的形式呈现抗生素的作用机理，更加有条理性、一目了然。
探究活动，突破难点 事例分析：白板中给出抗生素使用的实例，让学生分析其合理性。并引导学生总结如何正确使用抗生素。 师生进行耐药菌产生过程的小剧情表演。
通过对生活中实例的分析，明白不能滥用抗生素，否则会产生耐药菌甚至是超级细菌。 在老师引导下得出使用抗生素应遵医嘱。
学生表演耐药菌及超级细菌产生的过程。
通过白板展示几个案例让学生讨论分析，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
在学生表演的基础上，放大白板中耐药菌如何产生的图片，
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共同讨论耐药菌的产生是自然选择的结果。
共同生成拓展了内容的深度：耐药菌的产生体现了基因间接控制生物性状的方式。 加上手写注解、板书帮助学生理解耐药菌产生的过程。
锻炼学生利用已有的理论解释新现象的科学思维能力。
讨论总结，合理使用 在熟悉了抗生素相关问题后，让学生共同讨论得出合理使用抗生素的几点建议。
在事例分析的基础上自由讨论合理化使用抗生素的几点建议，从生活到理论，再从理论回到生活，体会抗生素在生活中的作用以及滥用的危害。
最后以思维导图的形式呈现合理使用抗生素的建议，有条理地总结。
社会责任，义不容辞 师生联系生活中使用抗生素的现状，产生危机感。
在本节课对抗生素有了深入了解后，对我国抗生素的使用
现状深感担忧，萌生为家人、朋友、社会宣传合理使用抗生素的想法，并积极作为。
通过分析讨论，理解人是具有社会属性的，应当做一个有社
会责任感的人。 板书设计
本节亮点
1.使用了希沃白板5中的教学活动中的竞赛游戏，激发学生对本节课的学习兴趣。希沃白板的可操控性比较大，我在教学过程中配合文字对图片进行放大缩小，手写添加一定的注解，将相关的内容在一个页面中呈现，避免多个页面对教学造成的干扰。
2.充分利用白板中的思维导图，本节课相关的视频、图片、概念等也都穿插在思维导图中，对于学生来说既有整体的呈现，又有重点内容的单独呈现，既体现了知识之间的联系，又体现了每个标题独立的内容。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
