联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：化学能和电能,原电池
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：高中化学人教版必修2第二章第二节化学能和电能 原电池_湖北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中化学人教版必修2第二章第二节原电池_湖北省优课
教学设计
一、基本信息
课名 化学能和电能
学科（版本）
化学（人教版）
章节 必修二第二单
元
学时 1学时
年级
高二
二、教学目标
通过课前微课及仿真实验室软件模拟实验与分析，了解原电池的工作原理，初步掌握形成原电池的基本条件，能判断原电池的正负电极。 三、学习者分析
原电池内容涉及到学生对氧化还原反应、微粒观的认识，理论性强，初学难以理解掌握记忆。
四、教学重难点分析及解决措施
原电池的工作原理及构成原电池的一般条件是教学重难点，通过课前让学生观看微课，主动理解重难点，课上学生通过回顾导学案并用flash动画更形象生动地解释原电池的工作原理，再利用模拟实验软件学生自己动手设计实验得出构成原电池的一般条件，印象深刻。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动
媒体作用及分析
回顾导学案
0’1”-10 ’58”
掌握原电池基本原理 原电池基本原理 学生代表汇报讲解知识点 Flash动画让学生理解更深刻 动手探究
10’59”-20 ’44”
会判断原电池的一般条件
构成原电池的一般条件
学生动手设计，每组派一个代表汇报通过实验得利用仿真实验室软件，让学生动手改变条件设计
【导入新课】课前同学们观看了我制作的关于原电池原理的微课，现在请同学们拿出导学案，我们一起来看看大家学习的情况。
【学生汇报1】定义：将化学能转化为电能的装置。 原电池反应的本质是 氧化还原 反应。 【教师】根据微课中演示实验现象回忆填表 【学生汇报2】
出的结论， 实验得出
构成原电池的一般条件 内容延伸
20 ’44”-30’40”
会设计原电池 设计原电池
学生能够
按要求设
计原电池
利用仿真实验室软件，学生能
迅速知道
自己的设
计是否合理，使学生有成就感 归纳总结
30’41”-32’36”
理解原电池基本原理 总结原电池基本原理
学生交流
利用动画总结 练习反馈
32’36”-39’16”
掌握原电池的相关内容
做精选练习 电脑上做题
利用学习管理平台的作业功能，在线做题快速掌握学生学习的效果，有的放矢
实验
现象
原因
①将锌片插入稀硫酸中
锌片表面产生气泡
锌能和稀硫酸反应
Zn+2H+=Zn2++H2↑(氧化还原反应) 铜不能和稀硫酸反应产生气泡
②将锌片和铜片平行插入稀硫酸中
锌片表面产生气泡，铜片表面无现象
【教师】请同学原电池原理的动画给大家讲解原电池原理 【学生汇报3】
电极反应：
Zn
Cu
稀硫酸
A
原电池正负
极
总反应方程式
Cu片
Zn片发生的反应
电极反应式
电极材料
负极Zn-2e-=Zn2+氧化反应正极
2H++2e-=H2↑
还原反应
Zn+2H+=Zn2++H2↑（两个电极反应之和）
【教师】掌握了原电池原理，请同学们设计实验得出结论：组成原电池的一般条件 【学生分组探究一】用仿真实验室软件，学生二人一组设计不同条件的实验组成原电池 【学生汇报4】根据不同组同学的汇报得出组成原电池的一般条件：
①有两种活泼性不同的金属（或一种是非金属单质或金属氧化物）作电极。
②电极材料均插入电解质溶液中。 ③两极相连形成闭合电路。
【练习】根据学习判断下列哪些装置构成原电池？
【学生汇报5】学生甲：构成原电池必须有两种活动性不同的金属作电极，得出A、B不构成原电池。要组成原电池还必须构成闭合回路，得出F、G不构成原电池。
学生乙：H也构成原电池，是因为水果呈酸性。
③将锌片和铜片用导线相连插入稀硫酸中 铜片表面产生气泡，电流表指针发生偏转
铜附近的H+ 得电子产生氢气，导线产生电流
学生丙：构成原电池电极材料必须与电解质溶液接触，D也能构成原电池。 学生丁：电极材料也可以是象石墨这样能导电的非金属，C构成原电池。 【学以致用】试将铜和硝酸银的反应设计成一个原电池。
【学生分组探究二】用仿真实验室软件，学生二人一组设计原电池
【学生汇报6】用仿真实验室软件汇报形成的原电池，看到电流表的偏转。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
