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视频标签：著名旅游景区,景观的特点,及其成因
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视频课题：中图版高中地理选修三2.2著名旅游景区景观的特点及其成因-天津市 - 河西区
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2.2著名旅游景区景观的特点及其成因
课程标准：运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学情分析：《著名旅游景区景观的特点及其成因》一课的教学内容具有承前启后的作用，知道景观的特点及成因，有助于旅游者更好地欣赏旅游景观，也是旅游规划的前提。学生通过前面的学习已有了旅游资源分类相关知识的储备，但语言表述能力有限，描述景观特点对学生来说较难。从地理角度理解景观的形成原因对学生来讲也有一定难度。 教学目标：
1、 学会用资料提供的信息描述旅游景区的景观特点 2、 学会从地理角度对景观成因进行分析
重点与难点：著名景区的景观特点的描述和成因分析 教学方法：案例教学法 课时：1 教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图 导入：随着人民生活水平的提高，旅游已经成为节假日重要的消遣方式。你去过哪些著名景区？你能描述出这些景区的特点吗？能从地理角度说明这些景观特点的成因吗？
安徽黄山雄踞风景秀丽的安徽南部，是我国最著名的山岳风景区之一。本节课我们就以黄山为例，学习著名景区景观特点和成因。 激发兴趣，引入课题。
活动一：
播放黄山视频并阅读教材，请同学归纳黄山景观的特点。
学生回答：
（1）旅游资源丰富，有景点400处。 （2）景观以自然景观为特色的山地旅游风景名胜培养学生
表达能力。
一、黄山景观的特点
板书：旅游景区景观特点的描述： （1）旅游资源是否丰富、多样
（2）景观的主要类型，以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主，还是现代风貌为主等等。 （3）景观的特色和价值。
（4）景观地位：是世界级、国家级还是地方级。
区。 （3）黄山四绝令海内外游人叹为观止。
（4）国家级重点风景名胜区，世界自然与文化双遗产。
提炼、归纳如何描述景观特点，总结学习方法。
过渡：不同景区的景观特点各不相同，成因也不同，只有在对景观的特点、成因有所了解的基础上，才能更好地从欣赏景观的外部特征上升到景观的内涵的理解，观其景而知其因，使旅游活动达到最佳效果。 承上启下
活动二：
黄山以奇松、怪石、云海、温泉、“四绝”著称于世，拥有“天下第一奇山”之称。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。这些美景是如何形成的呢？
采用小组合作探究方式，分析黄山四绝的成
给出资料：结合资料请同学以小组为单位讨论黄山四绝的形成原因。
1．奇松：无树非松，无石不松，无松不奇。这些姿态各异的松树如何形成的?
教师补充：黄山松根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植。悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 黄山松这种顽强的生命力也得到了文人墨客
的青睐，用它来比喻我们人类那种坚毅不拔的品格。
2．怪石：似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
3．云海：全山有东海、南海、西海、北海和天海；而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收
学生回答： 这里属于花岗岩岩体，岩性坚硬，土壤贫瘠，根系需努力扎根在岩石缝隙中，加上松树喜好阳光，往往朝着向阳一侧，山中风力很强，所以姿态各异。
学生回答： 黄山的怪石是在 花岗岩垂直节理
发育的基础上，通 过外力的风化和 流水侵蚀作用而 形成的。
学生回答：
黄山属于亚热带因，培养学生分析问题、解决问题的能力。
对学生进行美育教育。
整合内外里知识分析问题，
培养地理思维能力。 结合所处
地理环境
诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。 云海成因：
4.温泉：黄山有温泉36源、24溪、20深潭、17幽泉、3飞瀑、2湖、1池。其中被称为黄山"四绝"之一的温泉(古称汤泉)，又名朱砂泉，有两个出入口。温泉水质以含重碳酸为主，无硫，自唐代开发以来，享誉千年。
季风气候，降水丰沛，加上山区植被丰富，水汽很足，于是多云雾。云雾多变则与风有关。
学生回答：
其形成主要是地下热水沿着断层或裂隙上升到地表而形成。
分析云海形成。 调动所学
内力作用原理分析问题。 归纳表格 四绝 成因
奇松 黄山松根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植；悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性；还有黄山山谷风大的影响
怪石 在奇峰的基础上，通过外力的风化和侵蚀作用而形成
云海 亚热带季风气候下，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多；峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同以及受山谷风的影响，云雾变幻诡谲 温泉
地下热水沿着断层或裂隙上升到地表而形成
小结：分析景观的成因通常都是要结合景观所处的地理环境各要素来分析，因为地理环境各要素是相互影响、相互制约和相互渗透的，这也构成了地理环境的整体性。观其景知其因，从欣赏景观的形象美，逐步过渡到领略景观的科学美，甚至是文学和哲学之美，提高我们的审美素质，这是我们学习旅游地理的目的所在。
能力提升：
下面我们运用今天所学以小组为单位来分析下列美景的特点和成因。
1.（2017高考天津卷）盘山从山顶至山脚分上、中、下三盘，夏季常出现“三盘暮雨”的现象。图 1 中受“三盘暮雨”影响最明显的自然景观是
A．a B．b C．c D．d
2.读图分析：
（1）这是哪里的美景，用简洁优美的词句准确描述景观特点。
学生回答： 盘山的上盘以松取胜，中盘以石取胜，下盘以水取
胜。在黄昏暮霭、烟雾朦胧之时皆
被云气笼罩，身处山中可见“似晴非晴、不雨是雨”之象。此时“山中云气郁勃弥漫，浩浩如雪海峰峦，水汽较多，容易形成降水，雨水下泄，在下盘地区汇聚成河，形成下盘飞瀑景观，因此下盘的飞瀑受“三盘暮雨“的影响最大，故本题选C。
学生回答： （1）江南烟雨迷蒙，小桥、流水、
人家。
挖掘学生知识储备
分析为你，教师相机进行引导，启发学生思维，培养综合分析能力。
（2）根据照片景象，分析该地区可能处在哪个季节的何种天气影响下？形成该天气的天气系统是什么？
3. 读图分析：
（1）这是我国哪个地区的稻田？理由是什么？
（2）该地区水稻的熟制如何？为什么？
（2）春末夏初，准静止锋天气。
学生回答：
是海南岛椰林下的稻田景观，原因是椰树是热带植被，说明水热条件很好，水稻能一年三熟。
四、拓展作业
暑假将至，很多同学都会去旅游，请大家能带着一双“地理眼”去欣赏美景，去发现美， 评价美。请同学写出一份报告，下学期交流。
学以致用
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