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视频标签：爱在家人间
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教部编七年级上册初中道德与法治第三单元第七课第二框《爱在家人间》重庆市 - 黔江区
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人教部编七年级上册初中道德与法治第三单元第七课第二框《爱在家人间》 重庆市 - 黔江区
爱在家人间教学设计
学情分析
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要组成部分。然而，现在的学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖。加上现在成长中的初中生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情，因而容易与父母发生爱的碰撞。基于此，就需要加强对学生爱的教育,让学生学会解决与父母之间的矛盾，让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出，并用心来回报父母。懂得感恩，感恩父母，感恩他人，感恩时代，感恩祖国，达到爱的升华。
教学目标
知识目标：
了解亲情的表现形式,学会用恰当的方式表达爱,知道爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的方法。
能力目标：
学会与父母沟通,培养在现实生活中解决具体家庭矛盾的能力。
情感、态度及价值观目标:
正确对待父母对自己的教育,感受亲情的温暖，并用自己的实际行动回报父母的爱。学会感恩，小爱上升到大爱，永怀感恩之心。
教学重点及教学难点
教学重点：
产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。
教学难点： 与父母沟通的方法
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
导入 新课
师:大家好，欢迎收看幸福魔方，我是节目的主持人小鱼姐姐。今天，我们很荣幸地请到了七年级X班的全体同学，掌声欢迎你们。同学们大声地告诉我，你们幸福吗?
生：幸福！
师：小鱼姐姐和你们一样，也很幸福，因为我有一个幸福美满的家庭，有许多爱我的家人。同学们想不想看一下。好，小鱼姐姐就满足你们的心愿，走近我爱的小家。 这是我的父母，我刚满一百天生日和他们的第一次合照；接着是最疼爱我的爷爷奶奶，很奇妙的是他们俩在同一天过生；最后是对我关怀备至的哥嫂，今年他们刚好大婚，全家都还沉浸在他们这份浓浓的喜悦之中。
我的家人们让我累了可以歇脚，疼了可以哭泣，乐了可以大声地欢笑，让我始终很甜蜜。那就让我们伴着这份甜蜜，走进我们的家，体味爱在家人间。
师：你们是否还记得与父母幸福的点滴呢?
（播放视频，老师话外音）
这一幕幕你们都还记得吗？回忆一下父母对你爱的事例，来分享一下爱的点滴。
生：学生分享父母爱自己的具体事例。
师：同学们分享的一点一滴让小鱼姐姐也感受到了温暖。
通过一档
节目的方式进行教学，调动
学生的积性。用我真实的温情相册导
入新课，引起学生的好奇心，调动课堂气氛。
讲授新课
一、 体味亲情
1. 亲情（生命、物质、精神） 2. 不同表现形式
师：（过渡）其实，亲情有很多种味道，刚刚我们只是尝到了一种----甜甜的味道，但有时它也是酸酸的。
（播放矛盾视频）
师:同学们，你们是否也有类似的经历，你们的父母是否也让你们这样伤心委屈过?那让我们一起吐槽一下与父母的矛盾，在节目的爱的贴吧里大胆的宣泄。
生：吐槽与父母之间的矛盾。
师：看来同学们对这个话题特别有感触，跟帖也跟得热火朝天。刚刚同学们所说的这些与父母之间的矛盾其实也蕴藏着父母对你们浓浓的爱，这些碰撞都是爱的碰撞。
那么，同学们，你们有没有发现，小时候我们与父母的矛盾比较少，相处得还挺愉快和谐的。可当我们慢慢长大，尤其进入初中阶段，我们与父母的矛盾反而越来越多了。那么，接下来，同学们就来探讨一下，随着我们的长大，为什么我们与父母的矛盾越来越多了呢？
(学生自主讨论，并发表看法)
师：感谢各位同学的分享。刚刚通过同学们的探讨以及专家的分析，产生爱的碰撞的原因主要有两个方面。
二、 爱的碰撞 1. 产生爱的碰撞的原因
让同学们回忆点滴，在爱的天平下，对比自己的付出和父母对我们的付出，感悟亲情的伟大。
（1）孩子与父母的差异：
心智、学识、经历、价值观等方面 （2）孩子青春期的变化：
独立性与依赖性并存
以上这是同学们探讨出来的原因，下面我们来看看专家怎么说。让我们现场连线，听听她的见解。 (现场连线专家)
师：我们在成长的过程中和父母发生爱的碰撞是正常的现象，我们需要正视这种矛盾。可是，视频中的少年却采用报警这样激烈的方式来解决，让矛盾升级。那我们家庭中发生了爱的碰撞时，该怎么处理呢？接下来，我们进入演绎人生的环节。
生：（学生分角色演，既表现家庭矛盾，又重点表现解决矛盾的方法）
师：同学们表演得相当的精彩，惟妙惟肖。通过他们的表演，其实解决爱的碰撞的方法就是这12字真言。
（学生一起朗读方法）
师：归根到底，其实就是要与父母相互的理解，用沟通来传递爱。
师：现在，我们慢慢长大了，父母也渐渐老了。我们也应该像他们爱我们那样爱他们，你们爱他们吗？你们知道他们喜欢吃什么吗？你们知道他们最关心什么吗？你们知道他们今年多少岁了吗？还有，你们想象过他们20年后的模样吗？那让我们坐上时空机，遇见20年后的父母。
（播放视频：遇见20年后的父母）
师：百善孝为先，孝敬父母，懂得感恩，是我们中华民族的传统美德。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孝不能等，及时感恩，感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母。当然，除了感恩我们的父母，我们还应该感恩我们的家人、同学、老师，感恩我们的学校、社会，感恩这个美好的时代，感恩我们伟大的祖国！将小爱升华成大爱，永怀感恩之心。
师：同学们每个人桌上都有一张没有填写任何内容的爱的任务卡。静静地想一想，你想为父母做什么事儿或是
充分体现学生的主体地位，让学生结合自己的生活实际，通过角色扮演，让学生亲身体会与父母的矛盾，让学生在体验中生成知识，探究出解决爱的碰撞的方法 结合视频，告诉学生要感恩，并要从小爱上升到大爱。
想对他们说什么话，用你的方式去表达爱，完成爱的任务卡。
（学生完成任务卡）
回家后，将你想为父母做的事儿兑现，将你想给
他们说的话大声地说给他们听，用自己的行动表达对他们的感谢。
师：在节目的尾声，我们请一个同学来帮我们回顾一下这期节目的内容。
生：回顾总结。
师：最后，感谢各位同学以及电视机前的观众朋友们的大力支持，我们下期节目再见！
板书设计
一、 体味亲情
1.亲情
2.亲情的不同表现形式 二、 爱的碰撞
1. 产生爱的碰撞的原因 2. 解决爱的碰撞的方法 三、爱的回馈——感恩
(板书设计成一个爱心，呼应课题)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
