视频简介：
视频标签：集体生活成就我
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》广东省优课
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部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》广东省优课
《集体生活成就我》导学案
学习目标：
1.知道集体在涵养性格的作用（学习重点）
2.懂得集体在发展个性的意义（学习难点）
课前预习：
一、在集体中涵养品格
1.集体生活可以培养我们 的态度和能力。
2.集体生活可以培养我们 的基本态度和能力。
二、在集体中发展个性
1.集体生活为我们搭建起与 交往的平台，在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。
2.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们 。
3.积极参与集体共同活动， 的个性。
活动一：共成长 齐分享
在近八个月的初中班集体生活中，你和集体、同学们相处难忘的事？（可以是开心、难过、胜利、失败的，你为集体做的事或你与其他同学相处的感受，在这件事中你的角色是什么？你承担了什么样的责任？你从中学到了什么？）把它写在下面空白处。（用时2分钟）
活动二：集体中的我
旁白：4月份是健康主题月，为此，学校组织了黑板报评比、羽毛球公开赛、作文比赛等多项活动增强同学们的健康意识和知识。
旁白：放学后，同学们都去参加各项活动，逸群在课室里给全班同学发作业，这时一位同学哭着进了课室。
逸群：小童，你怎么了？
小童：呜呜呜……这次黑板报评比，我们班拿了年级倒数第一，我作为主编太对不起全班同学了。
逸群：哦~这样子，没事的，你不要太伤心了。
小超：气死我了！真是气死我了！哼！裁判不公平！这样的比赛不参加也罢！
逸群：小超，你又怎么了？
小超：刚刚的羽毛球比赛，对方的球明明界外了，裁判竟然没看到！我一气之下就不比赛了！
逸群：小超，你也太冲动了吧！
小琪：今天天气好晴朗，处处好风光，好风光~
逸群：哟，终于来了一个得奖的！
小琪：哈哈，你怎么知道？我在健康月的作文比赛中拿了一等奖！不仅为我们班加分争光，我还锻炼了写作能力。
逸群：嗯嗯，恭喜你啦！
旁白：逸群回到自己座位，若有所思地想着什么~~~
逸群：这些活动，幸好我没参加，看他们，又伤心又愤怒，搞得那么不开心。况且我参加了也没用，参加了拿不到名次还丢脸，以后的活动有小琪这样的人去参加就行了。
小组讨论：
-
请分析以上四位同学的行为做法会对他们产生什么影响？你觉得他们应该怎么做？
2.结合视频及自身谈谈：作为集体的一员，在集体生活中你可以为班集体做些什么？
随堂练习：
1、著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生不同的影响。”
这些“影响”表现在（ ）
①有利于培养负责任的态度和能力 ②有利于培养人际交往的基本态度和能力 ③有利于发展和完善自己的个性 ④有利于改进学习方法、提高学习成绩
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
2.下列选项中体现集体责任感的是( )
①事不关己，高高挂起 ②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
③天下兴亡，匹夫有责 ④家事国事天下事，事事关心
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
3．一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班级和个人自身的发展，下列说法正确的是( )
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性
A．①③ B．②③
C．③④ D．②④
课后作业：
1.请你以你对班集体的最深的感受，为你的班级写一句口号。
2.收集班级活动中的精彩、难忘的瞬间，以照片、画画、小文章等形式展示。
人教版道德与法治七年级下册 第六课第二课时教学设计
课题 集体生活成就我 单元 第三单元
年级
七年级
学习 目标
情感态度和价值观目标 培养学生热爱集体的情感，增强学生在集体生活中的价值感和责
任感，认同集体主义原则。 能力目标 提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。 知识目标
知道集体生活的对学生涵养品格的作用，懂得集体生活对于个性发展的作用。
重点 在集体生活中涵养品格 难点 在集体生活中完善个性 学法 自主学习、小组合作探究学习
教法
讲授法、情景教学、活动探究、体验教学。
课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课教材内容，思考自己的个性特点。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
3、根据本课内容编写学案。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前播放视频《敢问路在何方》
引导思考：1、西天取经道路艰险，唐僧司徒最终凭什么精神获得成功？
2、他们个人在这个团队中获得了什么？
观看后谈感悟 《敢问路在何
方》视频中西游记片段，吸引学生注意力，学生感悟团队精神，导入新课“集体生活成就我”。也是中华传统文化的一种渗透。
讲授新课 （一）在集体中涵养品格
活动一：共成长 齐分享
在近八个月的初中班集体生活中，你和集体、同学们相处难忘的事？（可以是开心、
学生根据自己以身边真人真事为例，教会学生
从生活中感悟知
难过、胜利、失败的，你为集体做的事或你与其他同学相处的感受，在这件事中你的角
色是什么？你承担了什么样的责任？你从中学到了什么？）把它写下来与大家分享。（用时2分钟）
选取部分学生的内容作为代表在班上与其他同学分享成长的感受。
交流分享：你在班集体中承担了什么责任？有些什么收获？
知识小结：集体生活涵养品格的作用？ (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（二）在集体中发展个性
活动二：集体中的我
播放课前拍摄的视频（主要内容为学生在集体活动中所展现出来的不同个性）
小组合作探究：
1.请分析以上四位同学的行为做法会对他们产生什么影响？你觉得他们应该怎么做？
2.结合视频及自身谈谈：作为集体的一员，在集体生活中你可以为班集体做些什么？
知识小结：怎样在集体中发展个性？ （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与集体共同活动，把握机遇，自
的情况思考、交流、描述集
体生活的影响
朗读知识点并做笔记
学生观看视频，分组进行感悟交流，总结发言。感悟个性特点对成长的影响及自己的个性特点在集体中如何适应
识，感知集体对自己的影响。同
时训练学生的口头表达能力。 明确集体生活的作用。
通过观看视频，引导学生学习处理展示个性品质与集体的关系。且学会在集体活动中发展完善和丰富自己的个性。同时培养学生团队合作意识，将文本内容渗透于实际课堂。
主发展，不断丰富自己的个性。
活动三：齐唱《夜空中最亮的星》
师生齐唱
通过歌曲调动学生课堂氛围，达到情感共鸣。
课堂练习 随堂练习题 学生思考问题 课堂及时反馈知
识
课堂小结 这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，学会展示、完善、丰富自己的个性。
引导学生进行知识回顾和总结。
梳理知识脉络，达成教学目标。
课后作业 1.请你以你对班集体的最深的感受，为你的班级写一句口号。
2.收集班级活动中的精彩、难忘的瞬间，以照片、画画、小文章等形式展示。
板书
负责任的态度和能力 在集体中涵养品格
人际交往的基本态度和能力 展示个性
在集体中发展个性 完善个性 丰富个性
教学反思 本节课视频《敢问路在何方》导入新课，通过活动：齐分享，共成长，让学生回忆集体生活对自己的影响。运用回忆集体生活及师生谈话的方式让学生描述自己及同学们的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性。通过观看视频，发生在学生身边的案例让学生进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。最后通过师生齐唱歌曲《夜空中最亮的星》，把集体比喻成星星，激励学生也营造宽松愉快的教学氛围。在与学生沟通及对学生的激励表扬上还需更加准确到位。
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