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视频标签：弘扬和培育民族精神
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视频课题：初中品德教育《弘扬和培育民族精神》内蒙古省级优课
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初中品德教育《弘扬和培育民族精神》内蒙古省级优课
《弘扬和培育中华民族精神》教学设计
课题 弘扬和培育民族精神 使用年级 初三年级
时间 12月8日
地点
萨一中初三2班
流程
课堂环节设计
设计意图
课堂 导入 （2分） 情境导入：
多媒体显示鲁迅名言，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁”是什么？ 材料：
我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......虽是等于为帝王将
相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”（学生回答） 教师导：不仅仅英雄人物是民族的脊梁，千千万万默默无
闻无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁，之所以这样说，是因为在他们的身上，折现出的是中华民族伟大的民族精神。 那么，什么是民族精神？具体内容如何？有何作用？作为青少年的我们应该如何继承和发扬民族精神？带着这些问题，我们来开始今天的学习。 情境导入，一方面吸引学
生的注意力，激发学生学习兴趣，另一方面初步感悟民族精神，引入课题。。
出示
学习 目标 （1分） 多媒体显示“三维”目标，强调重点，引导学法和不同层次学生应该注意的问题。 1、让学生做到有的放矢，心中有数。
2、关注学生差异，层次分明。
学生
自主
学习
（5分）
民族精神初感悟——独学
学生结合导学案在具体问题目标的指导下进行独学，规定
时间、进行独学方法指导。
1、根据括号内的提示自主解决目标问题。
2、在教材中将关键语句标注，用双色笔。
教师巡查辅导。 独学抽查。
1、让学生学会利用导学案进行独立学习。
2、通过方法指导让学生养成良好的学习习惯。 学生
合作
探究
（8分）
民族精神之我见——对学：同一层次的学生结对互学： 1、多媒体出示学习任务。（间导学案“对学”部分） 2、规定对学的时间。指导辨析题的答题方法和技巧。
4、对学交流、资源共享、取长补短。
5、教师抽查，学生展示。
6、多媒体出示参考答案
—— 1、（一辨）此观点不正确。 2、（二析）首先，民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，已经成为中华民族不可或缺的重要组成部分。
1、培养对子之间互相学习借鉴的良好意识和习惯。
2、初步掌握辨析题的答题方法和技巧。
3、引导学生学会用发展
但是，中华民族精神在不同的历史发展时期不断的丰富和发展。
新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。
新中国成立后：雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。 3、（三结）可见，中华民族精神是随着时代的变化而不断丰富和发展的，以上观点没有用发展的眼光看问题，因而是错误的。 教师点拨：
1、在分析时，先肯定题干观点正确的部分，再着重分析题干观点错误的部分。
2、在总结时既要亮明自己的正确观点“中华民族精神是随着时代分变化不断丰富和发展的”，又要点出题干观点所犯的错误“没有用发展的眼光看问题”。
的眼光看问题。
寻找民族精神的典范——组学：在小组长的组织下，小组成员间进行合作学习。
1、小组全体起立，讨论列举历史上、现实中反映中华民族精神的人物、典故、事例等，边讨论边记录。
2、教师在小组讨论时巡查辅导，做到学生学习情况和共性问题心中有数。
1、通过小组讨论汇集集体智慧，资源共享。
2、在小组合作学习中，培养学生的团队合作精神。 3、扩散学生思维。
组内
小展
（4分）
品读民族精神的内涵——组内小展： 1、多媒体显示小展示任务。（见“导学案”部分）
2、在小组学习的基础上，让学生选取典型的事例来进行
组内展示分析，更深层次了解中华民族精神的内涵。
3、教师巡查的过程中，引导小组长分配好展示任务。
对组学内容进一步深化巩固理解，培养学生结合事例理解和分析问题的能力。
班级 展示 20分
品读民族精神的内涵——班内大展：
针对课堂运行及生成情况，选择2-3各小组进行展示。通过展示更好的理解把握民族精神的内涵。 感悟民族精神的力量——班内大展
1、多媒体显示材料（见“导学案”设计）
2、小组讨论后抢答理解“中华民族精神”的作用。
3、教师评价点拨：一个民族，只有具有高尚的民族品格，才能成就伟大的事业，才能自立于世界民族之林。 伟大的民族精神是成就我们伟大事业的精神支撑。 感悟民族精神的力量——班内大展
1、多媒体播放视频《汶川大地震中全国各族人民万众一心、众志成城抗震救灾》感悟中华民族精神的作用，激发弘扬和培育中华民族精神的主人翁意识和责任感。
2、教师追问：体现了民族精神的什么作用？（学生回答） 3、教师点拨：伟大的民族精神始终是鼓舞我们迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源。
4、教师引用电影《风声》中片语“敌人永远也不会明白，老鬼、老枪不仅仅是个人，而是一种精神”，引导学生总结出民族精神作用：是鼓舞我们战胜强敌的不竭力量之
1、通过小组展示，充分发挥学生的学习主体作用，实现不同小组之间的信息交流。
2、抢答方式点燃课堂，培养学生竞争意识和集体意识。
3、通过材料探究和观看视频进一步感悟民族精神的作用，激发弘扬和培育中华民族精神的主人翁意识和责任感。
4、“七嘴八舌”让学生结合自身体验谈如何继承和弘扬民族精神，加深体验，进一步树立责任感。 5、歌曲激情
源。
民族精神我传承——班内大展
1、七嘴八舌：作为一名中华儿女，你打算如何传承和弘扬中华民族精神？
教师引导从学习和生活方面去思考（学生抢答）
教师总结：我们青少年是国家和民族的希望和未来，有责任、有义务为弘扬和培育民族精神做出自己的贡献。我们无需做出惊天动地的大事，只需做好日常小事，就让我们一起让我们的民族精神之树常青，让我们的民族精神之花绽放，让我们的民族精神之光明亮，只有这样，我们才无愧于我们的祖国、无愧于我们的民族、无愧于我们的中国心。
2、 播放歌曲《我的中国心》，师生全体齐唱，激发爱国主义情感和社会责任感。
强化 梳理 （5分） 一、知识梳理 教师多媒体显示“知识结构体系”，强化梳理。 教师点拨： 团结统一 爱好和平 一、是什么？ 勤劳勇敢 爱国主义（核心） 自强不息 1、 才能增强民族凝聚力、才能 成就伟业、才能自立于世界民族 二、为什么？ 之林。 2、是鼓舞我们民族迎难而上、 团结互助、战胜强敌和困难的 不竭力量之源。
三、怎么样？1、每一个中华儿女都有责任、 有义务弘扬和培育民族精神。 2、我们要努力成为民族精神的 传播者、弘扬者和建设者，
谱写民族精神新篇章。 二、达标检测、回归目标 多媒体显示：
2014年9月是我国第十一个“中小学弘扬和培育民族精神月”。弘扬和培育民族精神，是因为( )
①民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分 ②民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、战胜强敌与困难的不竭力量之源 ③弘扬和培育民族精神是我国现阶段一切工作的中心 ④一个民族，只有具有民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业
A．①③④ B．②③ C．②③④ D．①②④ 同学们一起完成
教师点拨： 当前我国的中心工作是经济建设。 三、布置作业
1、通过学生自主梳理，理清本节课的知识体系。 2、多媒体显示知识脉络体系，点拨把握知识之间的联系。 3、达标检测，回归目标，巩固知识点。 弘
扬
和
培育
中
华民
族
精神
1、完成导学案中有关“雷锋精神”的相关练习。 2、将本节课的知识结构体系自主梳理。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
