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视频简介:

初中道德与法治部编人教版七年级上册《爱在家人间》陕西省级优课

视频标签:爱在家人间

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:初中道德与法治部编人教版七年级上册《爱在家人间》陕西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册爱在家人间-陕西省级优课

《爱在家人间 》教学设计 
 班级:初一(5)班 
课时:一课时 
教学目标
 
   1、情感态度价值观:要求学生能够换位思考,理解父母对自己的爱,
学会感恩,并且知道怎样良好的互动沟通。    
   2、知识与能力:本节课的主要内容是体会亲情之爱并学会感恩。感恩是中华民族的传统美德,素来都有"滴水之恩当涌泉相报""投之以李报之以桃”的说法。对于每天朝夕相处的父母更需要感恩,并知道如何沟通。    3、过程与方法:本节课是一节心灵导入课程,课堂上从自身体验到升华主题,注意营造自主式学习环境和体验,要求学生在上课的过程中,能够做到自主学习、发现式学习、探究性学习。 
 
教学重点
 
教学重点:为什么我们与父母会有越来越明显的矛盾和冲突? 因为我们处在“心理断乳期”,渴望被尊重和重视,否则容易产生极端情绪;成人感强烈但是想法看法具有片面性。 教学难点
 
 
教学难点:如何与父母进行良好的互动沟通?     首先:要把握时机,用正确的态度来和父母说话。     其次,要关注事实,选择恰当的方式。     最后,体会表情、肢体语言的重要性。  
 
学情分析
 
   初中的学生正处在人生最美好的青春期阶段,青春期是人生中自我
意识的第二次飞跃。本阶段的特点有:强烈关注自己的外貌和体征;深切重视自己的学习能力和学业成绩;十分关心自己的人格特征和情绪特征。因此,本节课主要帮助“心理断乳期”的学生学会感恩父母。 
教学方法
 
讲解教学法;提问教学法;引导教学法。 
学法指导
 
   发挥学生的主体作用,自我体验法,讨论法,自主学习、探究式学习。 
教具
 
多媒体、黑板 
 
                    
             
                    
                             
教学过程 
教学环节 
教师活动 
学生活动 设计意图 
课堂准备 
调试多媒体课件,组织教学 
稳定秩序,调整秩序 
营造良好的上课氛围 
导入新课 (5分钟) 
提出问题: 看照片,忆亲情 
从学生日常生活入手,引出亲情的含
义及表现形式。 
欲“擒”故
“纵”。让学生理解父母,感恩父母,却先从对父母的抱怨开始。 
看漫画,想想平时父母说的最多的几
句话是什么? 
观看视频《别人家的孩子》 
导入冲突的存在。学
生从视频中
找到自己家
庭生活中的影子。 
 
 
理论依据 (5分钟)  
提出问题: 
    聊聊与父母的那些事:你与家长的矛盾是在你小时候容易闹矛盾还是长大容易闹矛盾呢? 
  
理论依据: 
 学生正处在“心理断乳期”阶
段,如同身体断乳期一样,这个阶段
也会出现一些心理不适的症状,如:渴望被尊重和重视,否则容易产生极端情绪;成人感强烈但是想法看法具有片面性。 
    
   积极思考
并回答教师
提出的问题。 
 
 
 
引出本节课
的教学重点:
为什么我们
与父母会有
越来越明显
的矛盾和冲
突。 
 
从学生自己
本身的情况
入手,增强
学生的学习
兴趣。 
 
 
 
 
 
 
帮助学生
理解教学
重点。 
  
 
                    
             
                    
                            教学过程 (30分钟)    
 一、产生矛盾的原因: 
1.进入初中的我们意识到自己长大
了,和家人的关系也发生了微妙的变
化。 
2.我们与父母在心智、学识、经历等
方面差异较大,对问题的理解、感受
等方面必然存在差异,冲突在所难
免。 
3.我们开始审视父母给予我们的爱,
开始质疑父母,甚至挑战父母的权威
与经验,亲子之间的碰撞增多了,这
是成长中难以回避的问题。 
 
 
二、通过以上内容引出: 
   我们缺乏良好的互动沟通! 
 
如何进行良好的互动沟通: 
1、换位思考 
   (实践一下) 
2、案例分析:你会如何做? 
首先:要把握时机,用正确的态
度来和父母说话。 
其次,要关注事实,选择恰当的
方式。 
最后,体会表情、肢体语言的重
要性。 
引出沟通要点: 
    沟通效果=语言内容+语速语调    
             +表情动作 
 
  
 
 
 
 
 
让学生能够
理解矛盾的
存在是普遍
现象。 
 
 
 
  
  
  引出本节课
的主要内容,通过以上内
容引导出我
们与父母缺
乏积极有效
的沟通。 学
生认真听课,
并做好记录。
积极思考,举
手认真回答
老师提出的
问题。 
 
 
 
  
突破教学重点,让学生理解为什么我们现在的矛盾冲突在增多。 
      
 突破教学难点,让学生知道如何让积极有效的沟通。 
  
遇到演示表演时积极举手进行表演,让学生在紧张的学习之余学会放松。

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