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视频标签：维护秩序
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第三课第一框3.1《维护秩序》吉林省优课
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人教版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计
课题 维护秩序
单元
第一单元 学科
道德与法治
年级 八
学习 目标
知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会
秩序；人们应自觉遵守社会规则。
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
重点 社会生活需要秩序。 难点
社会规则维系社会秩序。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 导入新课
播放图片：违反秩序的行为
问题：结合图片，说一说，如果没有秩序，生活将会怎样？
学生回答观看并回答
通过图片，激发学生学习兴趣。
讲授新课
运用你的经验：P22
问题：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
一、社会生活有秩序 1、什么是社会秩序？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会管理秩序：解释并展示情景。 交通秩序：解释并展示情景。 生产秩序：解释并展示情景。
学生回答 学生阅读
通过社会生活中各种场景的社会秩序，引导学生理解社会生活是一种有序化的状态。
通过解释含义和展示场景，让学生学会区分几种
公共场所秩序：解释并展示情景。
播放视频：《关注校门口 交通乱象》 针对校门口交通乱象问题 探究与分享：P23
问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应如何改变这种混乱的状态？
得出结论：社会正常运行需要秩序
播放图片："天眼"监控体系，扫黑除恶专项斗争、人民生活安居乐业、中国梦等图片。 问题：人民安居乐业的保障靠什么？ 得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障
二、维护秩序靠规则 探究与分享：P24 1、什么是社会规则？
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识基础上形成的。 出示三个情境 见课件
问：（1）你还知道哪些类似的规则？ （2）这些规则在生活中起什么作用？ 学生回答 2、生活中的规则
活动：一天中，你曾经经历过或直接感受到的有关衣、食、住、行、用、学习、文体活动等方面的规则。
规则：道德、纪律、法律
学生观看并回答 学生观看
学生回答自己感受到的规则。
社会秩序。
通过校门口交通乱象的例子引导学生理解社会正常运行需要秩序。
通过图片让学生理解，人民生活安居乐业需要社会秩序的保障。
通过学生自己的描述，更能让学生体会到规则就在身边。
播放视频：《一米线变迁体现城市文明》 问题：社会生活为什么要有规则？ （1）社会规则明确社会秩序的内容。
播放视频：《多部门再出新规——动车上吸烟将禁乘180天》
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
处罚：法律、纪律等规定的强制性措施 道德、风俗等包含的非强制性手段 活动：
在下列场景中，我们应该怎样做？
学生观看
通过新闻事件引导学生明白社会规则规定了社会秩序的内容。
引导学生理解不遵守社会规则就要受到惩罚，从而提高学生的规则意识。
通过问题设置检验学生通过本节课的学习，其秩序意识和规则意识的学习情况。 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 板书
维护秩序
一、社会生活有秩序 1、什么是社会秩序？ 2、社会正常运行需要秩序 3、社会秩序是人民安居乐业的保障 二、维护秩序靠规则
1、社会规则明确社会秩序的内容 2、社会规则保障社会秩序的实现
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
