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视频标签：维护秩序
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中八年级《道德与法治》上册第二单元第三课第一节3.1《维护秩序》河南省优课
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《维护秩序》教学设计
教材来源：初中八年级《道德与法治》上册，人教2011课标版（部编）2017年7月第1版
内容来源：初中八年级《道德与法治》上册第二单元第三课第一节 主题：维护秩序 课时：1课时
授课对象：初中八年级学生 设计者：郑州市第八十二中学/连红
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。
2.教材分析
八年级上册教材的主题是社会生活，在第一单元“走进社会生活”之后，第二单元介绍的是“遵守社会规则”。本节课是第二单元第三课“社会生活离不开规则”的第一节“维护秩序”，由“社会生活有秩序”、“维护秩序靠规则”两目组成，旨在引导学生从生活实际出发，感悟社会秩序的存在及意义，了解维护秩序靠规则，理解“生活——秩序——规则”的逻辑线索，形成共同维护秩序的好习惯，为下一节“遵守规则”的教学打下基础。
3.学情分析
八年级学生对规则有了初步的认识，经过第一单元“走进社会生活”的学习，较为深入地了解了社会生活，但对于社会生活中社会秩序的意义，以及社会规则如何维护社会秩序的认识还不够深刻，需要结合生活实际，进一步感悟社会秩序的存在和意义，理解社会规则在维护社会秩序中是如何发挥作用的。
【学习目标】
1.通过分析视频《学校门口交通乱象》，知道社会秩序的内涵，理解社会秩序的意义。
2.通过“我来改变”活动，了解社会规则的内涵和主要类型，理解社会规则对维护社会秩序的重要性。
3.通过“我来维护”活动，增强责任意识和社会参与意识，提高公民素养，形成共同维护秩序的好习惯。
【评价任务】
1.分析视频《学校门口交通乱象》，说出视频中的交通乱象、社会生活中的其他混乱状况及其影响。（评价目标1）
2.小组讨论“学校门口交通乱象”的解决办法，并在全班交流。（评价目标2）
3.同桌讨论知道的社会规则及其在生活中的作用，并在全班交流。（评价目标2）
4.分析“抢夺公交车方向盘”事件，谈一谈自己的想法。（评价目标3）
【重点难点】
1.理解社会秩序的意义。
2.理解社会规则对维护社会秩序的重要性，形成共同维护秩序的好习惯。
【学习过程】 导入新课：
颁奖：为上节课表现优异的10位同学颁奖 提问：观察到了什么？
刚才大部分同学都是有序上台。学校生活中的秩序也是社会秩序的一部分，今天我们一起来学习《维护秩序》。
新课学习：
一、走进社会秩序
活动一：“我来分析”
播放视频《学校门口交通乱象》 学生观看视频，思考并回答问题：
1.从视频中，观察到哪些交通乱象？ 2.在社会生活中，你还知道哪些混乱状况？
小结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？刚才大家提到的一些混乱
状况会产生哪些影响？
小结：社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
二、维护社会秩序
活动二：“我来改变”
回顾视频《学校门口交通乱象》
1.小组讨论：怎样改变校门口交通乱象？ 小组代表分享观点。
小结：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的调节行为的规则，如道德、纪律、法律等。
2.你还知道哪些社会规则？这些社会规则在生活中起什么作用？ 同桌讨论，学生代表发言。
小结：社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
活动三：“我来维护”
播放视频《抢夺公交车方向盘事件》 学生观看视频，思考并回答问题：
1.视频中，你观察到了哪些细节？ 2.梁某某违反了哪些社会规则？
3.假设你是当时这辆公交车上的梁某、司机或乘客，你会怎么做？
学生交流自己的想法。
小结：作为社会一员，享有权利的同时，要承担责任，处理好与他人、社会
的关系，共同维护社会秩序。
结束语：社会秩序的维护靠我们每一个人的努力。作为新时代的中学生，我们要增强责任意识和社会参与意识，提高公民素养，形成共同维护秩序的好习惯，一起创造美好的社会生活。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
