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视频标签：维护秩序
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视频课题：人教部编版道德与法治八年级上册第三课第一框《维护秩序》河北省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版道德与法治八年级上册第三课第一框《 维护秩序》河北省优课
维护秩序
学科：道德与法治 课题：维护秩序 班级：初中二年级 时间：45分钟 教者：李贺
教学目标 1.知识目标：了解什么是社会秩序和社会规则，知道社会秩序和社会规则的作用。
2.能力目标：培养遵守社会规则和社会秩序的能力。
3.情感目标：提高对社会规则的认同感，树立自觉遵守社会规则、维护社会秩序的观念。 教学重难点
1.教学重点：社会秩序与社会规则的关系。
2.教学难点：社会秩序的作用；社会规则如何维护社会秩序
教学过程 与时间分配 教师 教学行为
学生 学习行为
教学设计 及目的
教学媒体
教学指导
情景剧展示、
提问
情景剧展示《电影开始前》： 1、插队检票；2、和熟人打招呼；3、带宠物；4、占别人的座位；5、接打电话；6、吸烟；7、嗑瓜子随手丢垃圾 学生作为观察者进行“找茬” 指出这些都是什么行为
通过观察找出问题，引发情感共鸣 出示图片 引导学生发现身边的不遵守社会秩序的行
为 提问
面对这些无序行为，你的态度
学生回答问题 引出我们需要追求有序的生活；有序的生活需要人人维护 出示课题
引导学生参与到守序生活中
提问
维护社会秩序人人都应参与其中，那么什么是社会秩序呢？
看书找寻答案 明确社会秩
序的概念 图片
明确含义
图片展示、 提问
1.图片展示
2.提问：这是属于哪方面的社会秩序？
3、再提问：我们生活中哪些属于社会管理秩序、生产秩序、公共场所秩序、交通秩序，举例。
学生回答问题
加深对各种社会秩序的理解
图片
引导学生去发现身边的各种社会秩序、归
类。
直观对比
1.图片展示、对比：展示同一环境下有秩序跟没秩序的对比。
2.提问：如果没有社会秩序我们的生活会怎样？
学生观察、讨论回答问题
直观感受社会秩序，引出社会秩序的作用 图片
语言描述图片，让学生对有序与无序刚深刻。
探究与分享
课本P23
1.回答问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱？
社会秩序对社会的作用
学生小组讨论回答问题
更加明白社会秩序社会层面的重要性。
图片。
教师引导学生提出解决方案，教师总结说：社会的正常运行需要秩序
p24阅读感悟 提问：社会秩序对个人的重要作用？ 学生回答 社会秩序对图片
引出社会秩
人层面的重要性
序是人们安居乐业的保障
过度
社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。那么维系社会秩序要依靠什么呢？ 学生回答
思考社会秩序的维护依靠规则 图片
引出维护秩序靠规则 社会规则的含义
学生看书回答问题 初步理解 图片
规则的含义
探究与分享 课本p24
1.提问，引导思考：你还知道哪些类似的规则？
2.教师板书并让学生归类。
学生回答、举例
知道社会规则的类型
教材
教师把学生的答案板书在黑板上，然后引导归类，引出社会规则的类型与含义。 转折、表格、新闻案例反析 1.转折：那么社会规则有什么作用呢？ 2.以表格的形式解释作用的第一点。
3.新闻案例分析引出作用的第二点。
学生思考、回答
通过表格、案例分析让学生更了解知识点。
案例
引导学生完成表格，解释知识点。
分享收获， 课堂小结02
1.提问：这节课你学会了什么？让我们一起来回顾吧！
2.展示知识脉络，解答学生疑惑 3.得出结论，良好的社会环境需要维护社会秩序，维护社会秩序依靠社会规则和每位社会成员的自觉遵守。
回忆、回答。 让学生跟着一起回顾、总结，而不是直接展示，更有利于学生稳固掌握知识。
教材。 教师对知识点要很熟悉。
板书设计：
课堂小结
维护秩序
社会生活有秩序
维护秩序靠规则
社会秩序的含义和种类
社会正常运行需要秩序社会秩序是人民安居乐业的保障
社会规则的含义和种类
社会规则明确社会秩序的内容
社会规则保障社会秩序的实现
社会秩序的作用
社会规则的作用
课后反思：
本次课以情景剧的方式导入，激发学生学习兴趣。设置情景表演，将社会生活中常见的无视公共秩序，缺乏公德的行为引入课堂，贴近学生实际，增强教育的有效性。设置学生“角色扮演”活动，强化学生的主体地位，激发学生主动学习的热情。
本节课的主要特点在于关注情感、态度与价值观目标的实现。在教学资源的选择上，大量选用了贴近学生生活的案例，对学生进行讲文明，守秩序的教育，让学生可以发自内心的自觉维护社会秩序，遵守社会规则。
整节课上下来，也有不足之处，对于第一部分的内容社会生活有秩序的讲解占用时间过长，整堂课的时间安排还存在在需要改进的地方。最后的小结部分由于时间紧张没有让学生按照预设，自己回顾所学知识。最后的巩固练习时间明显不够。以后再备课时对于时间的分配还要在精确些。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
