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视频标签：遵守规则
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视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第三课第二框《遵守规则》安徽省优课
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《遵守规则》教学设计
课题
《遵守规则》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标
情感态度和价值观目标
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守
规则和维护规则的理念。
能力目标
锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规
则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标
理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则 难点 培养自律意识，自觉维护社会规则
学法 探究学习法、合作学习法 教法
讲授法、谈话法
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
导入新课
展示我校学生研学活动照片，引导
学生初步感知研学旅行实际上是一场规
则之旅，有利于培养我们的规则意识。
观看图片并 思考
研学活动是中学生走入社
会生活的一种方式，也是学
生体验社会规则、秩序的有效途径，本课将以“研学活动——规则之旅”为线索展开。
讲授新课 板块一：
研学出发篇——自由携规则同行 1、讨论
（1）出发时，如果有同学迟到了，大巴车等不等迟到的同学，应不应该等？ （2）如果有乘客迟到，火车应不应该等
迟到的乘客
2、聚焦社会热点：
观看《乘客阻拦高铁发车》视频 思考：乘车是乘客的权利，为什么这位女乘客看似在行使权利，最后却受到了处罚？说说你的启示。
3、史海拾珍 展示两句名言
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情；
人得自由，而必以他人之自由为界。
讨论并发言
观看视频交流
感悟
学生阅读名言并思考
小组讨论并发言
通过对问题的思考和讨论，初步感知自由与规则不可分。
通过观看视频并思考，让学生知道社会规则划定了自由的边界。
通过解读名言，让学生知道社会规则不仅划定了自由的边界，同时也是人们享有自由的保障，从而能够理解社会规则与自由的辩证统一关系。
继续以研学活动为线索，引出自觉遵守规则话题。
思考：社会规则与自由的关系 板块二：
行程篇——遵守规则你我他
1、讨论：
如果路上没有其他车辆，也没有行人，急
着赶时间的大巴车有必要等红绿灯吗？
2、聚焦社会热点：中国式过马路
小轩：闯红灯不对，但大家都在闯，我也
就跟着走了。小舟：只要没有人看到，没
人管，就可以闯红灯啊。小曲：我觉得车
辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有
车的时候可以闯红灯。
思考：你怎么看待这种“中国式过马路”？
3、史海拾珍
许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有颗梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为
何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂
能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨
是没有主人的。”许衡正色道：“梨虽无主，
思考并回答
阅读材料，思
考并回答
学生观看图
片，讨论解决方案
学生阅读调查
结果
通过分析三位同学言论，让学生知道自觉遵守规则需要他律和自律共同发挥作用。
通过分析材料、小组讨论懂得自律的重要性，努力做到自我约束、自我主宰，锻炼自己从他律向自律转变的能力。
通过讨论，让学生知道维护规则的要求。
难道我心中也无主吗？”
思考1:你怎么看待“梨虽无主，我心有主”
的观点？
思考2:你觉得在遵守规则的问题上，自律和他律哪个更重要？说出你的理由。
4、讨论：
到达研学活动景点后，我们发现……（展示旅途中看到的一些不文明行为图片） 思考：为了改变这种状况，请你讨论解决方案 板块三：
总结篇——规则随发展而变化
1、 “规则之旅”研学活动探究小结（同学
事先填写调查单）
普遍认可的规则有哪些
不够合理的规则有哪些 建议增加的规则有哪些
2、聚焦社会热点——新规改变生活 ppt展示2019年以来实施的一些新规定，
学生阅读并思考
学生聆听并感悟
通过分享调查结果，使同学们明白现有的规则并不是十全十美、一成不变的，我们在社会生活中要善于发现、思考、建言献策，积极参与规则的改进和完善。
通过此环节，进一步让学生明确积极改进和完善规则的意义。
情感升华，让学生明确责任和担当，学会从生活点滴小
事做起，践行规则，落实情
感态度价值观目标。
影响、改变着我们的生活，也促进了社会发展。
升华：遵守规则，共筑中国梦
青少年是祖国的未来，肩负全面小康社会建设，实现中华民族伟大复兴的重任。从生活点滴做起，做一个守规则、讲文明的孩子。
课堂小结
课堂总结、教师寄语
学生谈收获
梳理知识脉络，达成教学目标。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
