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视频标签：遵守规则
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视频课题：人教版《道德与法治》八上第三课第二框《遵守规则》浙江省优课
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人教版《道德与法治》八上第三课第二框《遵守规则》浙江省优课
人教版《道德与法治》八上第三课第二框
遵守规则
一、教学目标
1.知识与能力目标：了解自由与规则的关系，明白自觉遵守规则需要自律、他律和行动
2.过程与方法目标：通过解读材料和获取材料中的关键字词，提高信息分析能力
3.情感、态度、价值观目标：从课堂到生活，通过卡片制作，帮学生梳理生活中遵守规则的表现，从而引导学生在生活和行动中落实规则，做到内化于心，外化于行。
二、学情分析
时代发展，独生子女现象突出，孩子在家被长辈宠爱，容易形成骄纵的性格，缺乏规则意识。中学生漠视规则、违反规则现象时有发生，安全教育刻不容缓。通过课堂上“违规之痛”的解读，利用直观的图片和材料帮助学生树立安全意识和规则意识，敬畏规则、遵守规则。
三、教学重难点
重点：自觉遵守规则需要他律、自律和行动 难点：自由与规则的关系。
四、教学方法与准备
方法：情景分析法、讨论法；准备：两段视频、PPT制作
五、教学过程
【新课导入】
前不久，学校广播站开展了一次“校园生活你快乐吗？”的采访活动，下面就让我们来听听同学们的心声。
《校园生活》视频播放
从刚才的视频中，我们发现4位同学对校园生活存在着两种截然不同的看法，我们把它们分为甲方和乙方。
观点呈现：甲方认为快乐，充足，有安排计划，可以自由交友，并且喜欢获得知识 乙方认为不快乐，没有自由，到处都要守纪律和规则，自己想怎么做就怎么做的权利一点都没有。
探究讨论：针对上述观点，你赞同哪一个，并说明理由。 【新课讲授】 （一）辨规之质
同学对于甲方和乙方的讨论非常热烈和精彩，并且有理有据，老师给大家点个大大的赞。同时老师想要做个双方的调解员，帮助同学们一起梳理自由与规则的关系。
▲自由与规则的关系： 1.规则是自由的界限
我们每个同学都渴望自己的青春是快乐自由的，在梦想的天空飞翔，在知识的海洋里遨游。但是我们的校园生活，总是伴随着一下纪律和秩序。这些纪律和秩序就是我们提到的规则，如上课不准讲话，不准吃东西等，所以规则制约着我们的自由，是自由的界限。
但是老师也想反问大家一句，如果刚才提到的课堂纪律不存在。今天的道法课堂，前面几组同学吃东西，后面几组同学讲话，你觉得今天的课堂会怎么样？
2.规则是自由的保障
所以，我们发现虽然上课纪律限制着我们说话人的自由，但是对于其他想要认真听讲的同学们的合理正当的权利与自由，它是起到保护作用的。所以规则保障自由。
（二）违规之痛
从我们刚才探究的校园生活中，我们发现规则无处不在，吃饭、上课、排队等等，小到学校，大到社会，规则都在影响我们生活的方方面面。但是让我们觉得难过的是，一些违反规则的现象也屡见不鲜，下面就让我们通过一则交通规则的案例来认识一下。 1.金华事件
案例材料：近日，浙江金华发生一起交通事故：一辆电动车闯红灯进入路口后，与正常行驶的小轿车发生碰撞，电动车驾驶人章某受伤。最后交警根据事故事实以及《道路安全交通法》，认定电动车驾驶人负全责，并赔偿小轿车驾驶人全部损失。
面对交警的定责，章某“不解”：“这种情况下，机动车一点责任都没有吗，他有采取紧急刹车作用吗，我还受伤了。”“我们不考虑受伤，我们只针对事实说话，机动车是正常行驶，为什么一定要给他定个责任呢，你闯红灯受伤，你为什么要把自己的生命安全交给别人呢？你，明明可以绿灯的时候再行驶啊。”
思考发现：阅读这则材料，我们思考几个问题。
（1. 事故发生的原因——章某闯红灯
（2. 评析章某的行为，并思考后果——违反交通规则，按照交通信号灯行驶；危及生命安全
（3. 章某企图用“受伤”的情况免除自己的部分责任，说明了什么——漠视规则
（4. 交警的行为：不同意，依据事实和法律为章某违反规则的行为作出处罚——规则面前人人平等，用法律来约束自己行为，下次不再、不敢犯，他律
2.安全案例简报
在这则事故中，章某虽然被认定全责，但是身体只受了点轻伤。可是，生活中有些违反规则的行为却会严重威胁生命，给我们带来不能承受的痛苦。
图一：今年3月，黑龙江省的高速公路上，一辆货车与小轿车相撞，造成2人死亡，三人受伤，调查结果现实，货车司机疲劳驾驶
图二：去年5月，山东省一间科技公司，因工作人员违规操作，生产车间发生爆炸事故，造成10人遇难，33人受伤
图三：跑车驾驶人酒后驾车，导致三车相撞，2人死亡，一人重伤
图四：哈尔滨国道上，因为大货车违规转道，造成货车侧翻，倾轧轿车，导致一人遇难，三人伤。
这些冷冰冰的数字和惨痛的画面无一不在告诉我们违反规则给我们带来的悲痛教训。所以我们让我们做个遵守规则的社会公民，守护我们的安全和生命。
（三）守规之美
老师认为，遵守规则除了需要他律 ，还需要做到慎独，发自内心地去敬畏规则。下面就让我们一起回到700多年前的元朝，一起感悟一位古人的守规佳话。
《不食无主之梨》视频播放
探究思考：你如何看待先生“梨虽无主，我心有主”这句话？
梨虽无主（没有外在约束），我心有主（内心自己的规则和道德准则）
俗话说，每个人心中都有属于自己的一杆秤。遵守规则不仅要他律，更要自律，从内心敬畏规则，做到严于律己。如果实际生活中，遇到这些没有外在监督的情况下，你会怎么做？
1. 没有老师监考的考试，我会__________ 2. 没有警察叔叔站岗，过马路时我会 3. 周末妈妈不在家，电脑开着，我会 4. 没有值周老师检查，今天我值日，我会
从同学们的回答中，老师觉得很欣慰，也相信同学们能将规则内化于心，外化于行。心动不如行动，今天就让我们在这里相约做个守规则明事理的好公民，许下我们的践规之约。
《践行规则，你我相约》约定卡制作
请同学们拿起桌上的卡片，认真填写，这份约定也将成为我们班级公约的一部分。
同学们用心书写的一字一句，郑重的签名，都让老师看到大家对遵守规则的决心和责任心。老师已将这份班级公约装订成册，记录我们青春的同时，提醒和监督我们做个遵纪守法的中学生。
六、结束语
德国有句名言，循规蹈矩，一丝不苟才是轻松的活法。今天，我们有幸在这里学规则明事理，串起青春的音符，明天我们守规则敬规则，奋斗幸福的人生！
七、板书：
遵守规则
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
