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视频标签：基本政治制度
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视频课题：八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》第二课时5.3基本政治制度—民族区域自治制度-海南
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人教部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》第二课时5.3基本政治制度—民族区域自治制度 -海南省 - 澄迈
课题 5.3基本政治制度——民族区域自治制度 课时
一课时
学情 分析
1、针对本课内容是第三单元第五课第三框《基本政治制度》第二课时的
内容，学生已经有了一定的政治基础知识，让学生了解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，又是我国的一项基本政治制度。
2、民族区域自治制度的内容是本框的重点，通过对概念的分解加深学生的理解。
教材 地位
本课题是《基本政治制度》第二课时的内容，承接前面“中国共产党领导
的多党合作和政治协商制度”，同时又为后面“基层群众自治制度”奠定了基础，它在整个教材中起承上启下的作用。 教学 目标
情感、态度和价值观目标
理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；理解实行民族区域自治制度合乎国情、顺乎民心，自觉维护民族团结。 能力目标
根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性。
知识目标
1、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
2、理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著优越性。
教学 重点 民族区域自治制度的基本内容 教学 难点 民族区域自治制度的意义 教学 方法
讲授法、讨论法、演示法、练习法 教 学 过 程
教学 环节
教学内容和教师的主导活动
学生活动 设计意图
一 激情导
入
观看视频《青藏铁路》。
设问：青藏铁路修建的意义是什么？
观看视频并
回答问题 创设情景，展现我国多民族的国情，引导出本节课主题。
2
二 问题
导读
，新知研 讨
（一）我国民族现状 活动一：知识小竞赛
考考你：关于我国的民族现状，你了解多少？ 教师小结：那这么多少数民族能和谐相处、团结互助，又有自己的民族特色。我国是如何进行管理的呢？
学生通过知识抢答，总结
我国民族现
状情况。
提升学生兴趣，
在乐中学。
（二）民族区域自治制度的基本内容 1、民族区域自治制度的含义：
在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。
2、民族自治地方：
（1）自治区说出我国的五个自治区，并说出首府驻地和成立时间。 （2）自治州 （3）自治县(旗)
3、自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。（注：不包括检察院和法
院）
思考民族区域自治制度的含义。从四个方面把握该含义：国家的统一领导、少数民族聚居的地方、自治机关、自治权。
说出我国的五个自治区，及海南省的自治县
熟记并掌握民族区域自治制度的含义。
让学生掌握基本常识。
3
4、自治权：请学生介绍五个自治权，并举例说明
案例分析使学生对自治权的理解更具体更容易。
5、意义：大家思考为什么说实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择？
学生倾听思
考。
点明民族区域自
治制度适合我国国情。
板书 设计
民族区域自治制度
一、我国民族现状
1、国家统一领导 二、基本内容 2、自治地方 3、自治机关 4、自治权 三、意义
作业 布置
请结合本节课所学知识，搜集我国少数民族的相关资料。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
