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人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题《推动和平与发展》河南省 - 郑州

视频标签:推动和平与发展

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视频课题:人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题《推动和平与发展》河南省 - 郑州

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“推动和平与发展”教学设计 
    
一、课标要求与教材分析 
本节课是人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题的内容。本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是:“认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”指出人类在发展进程中既面临共同问题,也在为解决这些问题而共同努力,人类需要共同直面问题,携手合作,实现持久和平与可持续发展。  
二、学情分析 
初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,帮助他们形成正确的全球意识,引导他们关注和平与发展等全球性问题,对初中学生的成长和发展具有深远意义。通过学习本课,帮助学生认识到和平和发展问题尚未得到解决,要培养合作意识,并把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。  
三、教学目标 
1、感受当今世界的和平来之不易,树立珍爱和平的意识。 2、知道和平与发展已经成为当今时代的主题。 
3、列举威胁和平与制约发展的因素,懂得如何为世界和平与发展作贡献。  
四、教学重点难点 
重点:维护世界和平,推动可持续发展 难点:消除贫困 
 
                             
五、教学方法 
情景教学法:本课以电视节目导读的方式开始,通过播放《叙利亚内战》新闻及《二战中最惨烈的战役》视频,引导学生思考战争的危害,感悟和平的珍贵,进而获取知识,内化认识,培养学生的思维能力和分析能力。 
活动探究法:让学生围绕“维护和平是军人的天职,还是需要人人努力”展开辩论,从而激发学生兴趣,让其参与到课堂中,在活动中获取知识。 
体验探究法:围绕“制约各国发展的因素”,组织学生以“联合国召开会议”的形式进行角色扮演,在活动中体验,体验中感悟。 六、教学过程 (一)导入新课 
播放《看天下》片头 
教师引领过渡:欢迎大家来到本期《看天下》节目现场,节目开始之前,老师想采访一下大家,(展示饥饿、战争图片),从这两幅图中,你看到了什么? 
学生发言:(略) 
教师过渡:回顾历史,战争让人们付出了惨痛的代价,放眼当下,世界并不太平,威胁和平的因素依然存在,谋求持久的和平与发展依然是任重而道远。本节课就让我们一起来探讨有关和平与发展的话题———推动和平与发展。 
(设计意图:本节课为推动世界的和平与发展,采用《看天下》的电视节目导读方式导入,有利于激发学生兴趣,为本节课奠定良好基础。) 
(二)合作探究 
活动一:感悟和平珍贵 
教师:首先,让我们进入本期节目的第一环节——和平篇。时政看台,我们来播报一则新闻。(播放《叙利亚内战》新闻) 
思考:从新闻中你听到了什么? 学生发言:(略) 
教师:战争让叙利亚受到了重创,无独有偶,大家都知道二战是人类历史上规模空前的一场战争,是人类的一场浩劫,给人类带来的伤害也是前所未有的,
 
                    
             
                    
                             
播《二战中最惨烈的战役》视频 
结合新闻和视频材料,你能谈谈战争给人类带来的影响吗? 学生发言:(略) 
(设计意图:通过听新闻、看视频,让学生感受战争给人类带来的伤害) 
教师总结:战争让人类满目疮痍、生灵涂炭,甚至带来毁灭性的后果,由此,人们深感和平的珍贵,人类采取了哪些方式来维护和平呢? 
学生发言:(略) 
教师:由此可见,和平与发展已成为当今时代的主题。 
我们知道,当今世界总体维持和平的态势,但战争的阴影从未远离过,像叙利亚、利比亚、伊拉克等等,是哪些因素威胁了世界和平呢? 
学生发言:(略) 
教师:其中“恐怖主义”已成为威胁世界和平的重要因素,为什么呢? 学生发言:(略) 活动二:做和平小使者 
教师过渡:看下面两种观点,围绕这两种观点开展一场辩论赛 (学生分组讨论,讨论后展开辩论) 
(设计意图:通过让学生围绕“维护和平是军人的天职还是需要人人努力”展开辩论,在辩论中提升认识,进而明白青少年也应为维护和平贡献自己的力量) 
教师总结:辩题本身无对错,维护和平既是军人的天职也需要我们人人努力。下面我们进入本期节目的第二环节——发展篇。消除贫困,让人们都过上幸福快乐的生活是人类长期以来梦寐以求的愿望,有哪些因素制约了人类的发展呢?为此,联合国召开了会议,我们一起来看一下: 
活动三:角色扮演 
分角色扮演联合国召开会议,了解各国贫困的原因。 
(设计意图:让学生通过角色体验,了解各国贫困原因,进而为
 
                    
             
                    
                             
解决各国贫困做好铺垫) 
教师过渡:刚刚各国都谈到了制约自身发展的因素,下面让我们大家充当他们的智囊团,为他们解决贫困出谋划策。 
学生回答:(略) 
教师总结:刚刚这几位同学谈了各国为消除贫困所做的的努力,除各国外,联合国也做出了自身的努力(幻灯片展示“千年计划”) 
(三)总结升华  
只有人类共同努力才能彻底消除贫困,谋求持续的和平与发展,本期节目,我们看到了和平的珍贵,体验探究了制约人类发展的因素,在未来的日子里,老师衷心希望,大家能胸怀世界,放眼全球,为维护世界的和平与发展做出自己的贡献,下期节目再见! 

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