联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：少年当自强
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课第二框《少年当自强》湖北省 - 十堰
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课第二框《少年当自强》湖北省 - 十堰
部编版道德与法治九年级下册 第三单元 走向未来的少年
第五课 第二框《少年当自强》教学设计
1.情感态度与价值观目标：树立民族和国家情怀，增强民族自尊心和自信心，树立世界情怀，增强忧患意识，积极关切人类共同命运。
2.能力目标：认清肩负的责任与使命，努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
3.知识目标：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代所赋予的，知道青少年的情怀与抱负。
教学重点：个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任， 教学难点：青少年的家国情怀和世界情怀
自主学习法、合作探究法、案例分析法、情景教学法、讲授法
一．朗诵导入：《少年中国说—梁启超》
主持人：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。这是一个承前启后的时代，这是一个继往开来的时代。我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》，下面请欣赏朗诵《少年中国说》。
学生朗诵： 男1：天地苍苍, 男2：乾坤茫茫,
男合：中华少年顶天立地当自强! 女1：日出将来之少年中国也, 女2：则中国少年之责任也! …………
主持人：大家听了朗诵有什么感受？ 学生：略
主持人：少年强则国家强，我国现在面临重大历史转折期，为了国家的富强，民族的振兴，我辈少年当自强，不忘初心，砥砺前行。现在让我们跟着老师一起来学习《少年当自强》。
二．新课讲授
【板块一：少年强 国家强】 知识点一：个人与国家关系 活动1：观点辨析
观点：有同学认为：个人发展如何，与国家和民族的发展无关。 师：这种观点是否正确？请说明理由。 生：略
教学目标： 教学重难点： 教学方法：
教学过程：
师：个人的成长离不开社会的支持，国家和民族的发展为个人理想的实现创造良好的条件和环境。
活动2：观看视频《习大大畅谈青年》
师：习大大对青少年持什么态度？为什么？ 生：略
师：习大大关注重视青少年的成长，因为少年强则国家强，青年一代有理想有担当，国家才有希望。
知识点二：青少年的责任来源
活动1：细数中国新成就 接过历史交接棒
师：个人与国家紧密相连，息息相关。正式一代代青年的接力奋斗，自强不息，新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在社会主义现代化建设方面取得了很多成就。你能列举一些吗？ 生：略
师：我国取得这么多伟大成就，我们都为是中国人而感到骄傲和自豪，厉害了，我的国！我国这一路走来很不容易，历经了艰难险阻，让我们一起来回顾近现代历史。
活动2：回顾近现代历史 诉说自强故事
师：让我们一起乘坐时光列车，回到1840-1919这一历史时期，这一阶段，我们的先辈们做出了哪些努力呢？
生：太平天国运动，洋务运动，维新变法，新文化运动，辛亥革命 师：让我们来诉说这一时期的自强小故事，有请我们的故事人上场。 生：我为大家带来的是《鲁迅三改志向》的故事…… ①学生故事讲述《鲁迅三改志向》
故事：鲁迅从小上私塾，对封建社会的旧思想感到很失望；在青年时期，看到西方列强海军强大，便认为中国要富强，也必须走这条路，于是毅然报考南京水师学堂；后来父亲病逝，庸医害人，再加上当时中国人体质赢弱，被称为“东亚病夫”，他决心把中国人变为“强种人”，于是又到日本学医；在学医期间，他最终发现中国人最需要治疗的不是孱弱的身体，而是麻木不仁的思想。于是，他弃医从文，决心改变中国人的思想、唤醒沉睡的同胞。 师：现在我们又乘坐时光列车，回到1919-1949这一历史时期，这一阶段，我们的先辈们做出了哪些努力呢？
生：北伐战争，土地革命，八年抗日，解放战争
师：让我们来诉说这一时期的自强小故事，有请我们的小演员们上场。 ②学生情景剧表演：《为中华崛起而读书——周恩来》
旁白：12岁那年，好奇心驱使周恩来探访租界，他发现租界内外国人和中国巡警耀武扬威，沆瀣一气，肆意欺辱平民百姓。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。在一次修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：
魏校长：“请问诸生为什么而读书？” 旁白：同学们踊跃回答。
全班同学“为明理而读书。” “为做官而读书。”“ 为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
知识点总结：一、个人与国家关系
1.个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
旁白：周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： 周恩来：“为中华之崛起而读书！”
旁白：魏校长听了为之一振！他没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀。 周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书,到日本留学后又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。
师：两个故事中为什么主人公的志向和实践道路不同？他们身上有哪些共同点？ 生：略
知识点三：青少年的历史使命 知识点四：青少年怎样实现中国梦 活动1：学习先辈 推人及己
小组讨论： ①在新的时代背景下，我们国家最高目标和理想是什么？
②社会中存在哪些问题阻碍了最高理想的实现？
③你的梦想是什么？你能为最高理想的实现做些什么？
小组展示①：
师：我们国家现在最高目标和理想是什么？ 生：略
师：习大大说过……
生齐读：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
师：从习大大的话中可以看出我国最高理想是伟大的中国梦，它的内容和核心目标是什么？
生齐说：内容是国家富强、民族振兴、人民幸福、实现中华民族伟大复兴。“两个一百年”目标：建党100年全面建成小康社会，建国100年全面建成社会主义现代化强国。 小组展示②：
师：我们国家现在最高目标和理想是什么？ 生：略 小组展示③：
师：社会中存在哪些问题阻碍了中国梦的实现？ 生：略
学生看图分析社会问题：城乡差距、黑恶势力、生态环境、贪腐腐败 师：请结合社会问题制定梦想，你能为中国梦的实现做些什么？ 生：略
活动2：视频观看《习大大对青年寄语》
师生共同温故习大大语录：“撸起袖子加油干” “幸福都是奋斗出来的”，其次观看 视频《习大大对青年寄语》。
知识点总结：二、青少年的责任来源
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
知识点总结：三、青少年的历史使命
1.担负实现中国民族伟大复兴的中国梦。 2.肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。
师：习大大的寄语，对你理想的实现有什么启示？ 生：略
师：现在的你能为中国梦的实现做些什么？ 生：略
【板块二：青少年的情怀与抱负】
知识点五：青少年的情怀与抱负——家国情怀 活动1：听君一“习”话
齐读“习说”：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。”
师：作为青少年我们的青春要有格，从习大大的话中可以看出来我们应该具有怎样的格调呢？
生：爱国主义，家国情怀，忧国忧民……
活动2：爱国诗词接龙——细数传统文化
例句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责。 ……
生：略
师：从这些诗词中，可以看到他们的忧国忧民的家国情怀，爱国主义是中华民族的传统美德，除了爱国主义以外，还有哪些优良传统美德？
生：孝亲敬老、仁义礼智信、谦虚、节俭……、 师：我们对于优良传统的态度是？ 生：继承发扬，发扬光大，践行…… 师：传统美德最核心的内涵是什么？ 生：略
师：尤其要增强爱国情感，爱国是第一位的。
活动3：细数当代优秀文化，提升文化自信
师：古代有优良传统，当代有没有先进文化呢？ 生：中国梦、核心价值观、志愿服务精神…… 师生共同回顾其内容：
中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福、实现中华民族伟大复兴
社会核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
志愿服务精神：奉献、友爱、互助、进步
知识点总结：四、青少年怎样实现中国梦
1.根据时代条件，谋划人生、创造历史，接力奋斗。 2.坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。 3.努力学习，提高自身素质。 4.热心公益，承担社会责任。
知识点总结：五、青少年的情怀和抱负
1.家国情怀：继承弘扬中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,将其转化为情感认同和行为习惯。
知识点五：青少年的情怀与抱负——世界情怀 活动1：听君一“习”话
齐读“习说”：“中国人历来主张‘世界大同，天下一家’。中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好。”
师：我们国家愿意与世界各国人民建立人类命运共同体，同呼吸，共命运；为了积极响应党和国家的号召，青少年要具备怎样的情怀呢？ 生：爱全人类，爱整个世界……
活动2：国际社会中的中国青年
师：近年来，越来越多的中国青少年走向世界，走向联合国，以不同方式参与国际生活，为世界贡献自己的一份力量……
生看图片：国际社会中中国青年的身影 生看视频《易烊千玺联合国演讲》
师：如果你有机会和千玺一样，有机会参与国际大会并发挥作用，从现在起你要做好哪些准备？
生：略
师：一起来关注世界问题吧！看图分析世界问题 生：人口、贫穷、生态、恐怖主义……
活动3：关注世界 发出倡议
情境模拟：假如我们现在正在参加联合国会议，作为中国青年代表，你需要代表中国
发声，你会……
小组讨论：根据全球问题发表倡议，写一份倡议书，全班分享。
模板示例：尊敬的各位朋友们： 当今，全球气候具有变暖的趋势．观测表明，近年来全球平均气温已上升了1.2℃。全球气候变暖造成了冰川融化,海平面上升；使全球极端天气出现频率增加；还影响生物生存；影响生存环境，威胁人类身体健康。我倡议我们要践行低碳生活；少用一次性制品；多骑自行车、多坐公交车等；随手关闭电源，节约用电、植树造林，节约用纸；保护地球人人有责，让我们行动起来。
活动4：消除误会 包容不同
观看视频《外国人对中国文化的偏见》
师：为什么外国人对中国产生了各种误解？ 生：略
情景剧表演：师：由于语言障碍、文化差异、刻板印象的存在，中外文化缺乏了解，闹了很多笑话，接下来请大家欣赏情景剧。（学生表演）
剧本一：《处处都好看》
旁白：一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次她参加一个朋友女儿的婚礼时，很有礼貌地赞美：”你的女儿今天非常漂亮“，一旁的朋友代新娘说了声：“哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。
剧本二:《我眼中的中国》
知识点总结：五、青少年的情怀和抱负
2.世界情怀：①了解人类文明进程，关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。②要有忧患意识、居安思危，提高改变世界的素质和能力。
旁白：中外文化差异大产生了很多误解，某报社为了了解有关情况，派记者远赴美国进行采访调查。
记者：请问你对中国有什么看法？
外国人1：中国人特别危险。他们愿意就可以在3分钟内把美国在地图上抹去 记者：你被任何中国人威胁过吗？ 外国人1：没有
记者：那你为什么觉得中国人危险？ 外国人1：因为他们会功夫。
记者：请问你对中国有什么看法？ 外国人2：我觉得中国人特别幸福 记者：为什么这么说呢？
外国人2：听说中国人人手一只熊猫呢，大熊猫这么可爱。对了我给你钱，你能帮我从中国买几只熊猫寄过来吗？
师：中外间存在的误解和偏见远不止于此，作为中国青少年，你怎样消除这些误解？ 生：略
三． 课堂小结 （一）教师总结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
