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视频标签：渔家傲,秋思
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第三单元12词四首《渔家傲 秋思》广西省级优课
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渔家傲·秋思 教学设计
教学目标：
1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。 2、通过意象感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 通过反复诵读，体会词中的爱国思家之情。 教学课时： 1课时 教学重难点：
通过意象感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 教学过程： 一、导入
天净沙秋思简笔画导入，引出《渔家傲·秋思》。 二、读一读
1、全班齐读，正音。
2、朗读指导，注意朗读节奏、语速、重音等，跟着学生归纳总结，并分组朗读。 3、观看名家朗读视频，标注名家如何处理《天净沙 秋思》里的节奏、语速、重音，乃至轻音、快慢的变化等，学生分享标注成果。
4、学生自由朗读训练，全班齐读。 三、说一说
1、词中字词意思，着重讲解“燕然未勒归无计”这句。 2、补充作者简介、创作背景。
范仲淹，字希文。北宋杰出的政治家、文学家。
宋仁宗年间，范仲淹被派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。据史载，在他镇守西北边疆期间，被西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。
3、欣赏大西北图片，感受在大西北长期生活人们的心情。 4、齐读词的翻译。 四、品一品
1、补充什么是意象？诗词中承载着作者情感的事物。
2、请找出词中所用的意象。
3、根据诗句内容，给这些意象加上恰当的修饰成分，你会加什么？ 如：
（ ）秋天，我读出了一种悲凉忧伤之感。 3、总结：
词中的意象分为三类——
第一类：“秋、浊酒、羌管、霜、泪、落日”（渲染悲凉之感）——猿啼、流水、芦管 第二类：“雁”（思乡）——月亮、家书
第三类：“边声、角、孤城、羌管”（边塞风光、军旅生活） 总结主题： 忧国忧民、思乡
五、拓展延伸——对比阅读 利用所学知识，感悟诗词思想情感。
张籍《秋思》李煜《相见欢》选一首诗、一首词。 作业：
用所学知识预习《江城子·密州出猎 》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 板书设计：
渔家傲 秋思
范仲淹（北宋）
意象：承载着作者情感的事物。
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